《摇篮曲》教学设计
师：我想请为同学来有感情的朗读这首歌的歌词。

（设计意图：培养学生聆听音乐的习惯，先听后学。

）
三、学唱歌曲
师：范唱《摇篮曲》，要求：听完后告诉老师歌曲那几句旋律相似。

师：找出来教唱
、
跟琴视唱，用竖笛演奏旋律。

师：哪一句和其他三句旋律特别不一样呢？
（教师用记号笔圈画出倚音，给学生介绍倚音分单倚音与复倚音）（学生学唱，难点重复练习。

）指出加倚音和不加倚音的效果，表现的意境。

跟琴视唱，用竖笛演奏旋律。

师：教师弹琴伴奏学生完整的演唱一遍。

师总结：老师迫不及待的想听同学们演唱了，请几位同学上台表演第一段，第一、二组全体学生唱第二段。

第三、四组学生唱第三段。

师：妈妈的双手轻轻的摇着小宝贝。

手臂永远保护她，希望世上一切美好祝愿幸福都给他，这是多么无私的爱。

让我们轻轻闭上双眼，听着歌曲，想一想妈妈平时对我们的关心和爱护，就让我们带着妈妈深深的爱，再次唱好这首《摇篮曲》。

四、拓展延伸
1.学会用竖笛演奏
可以跟着音乐演奏。

2.有竖笛的同学学会伴奏，其他同学温柔地唱着歌曲。

3.教师参与演奏，师生互动！
妈妈对我们的爱，是一股清凉的风，是一把遮雨的伞，是一串关怀的泪，是一个甜甜的吻。

妈妈的爱，就在这一个个最平凡的细节之中。

最后，让我们一起感受着妈妈对我们的爱，也对这些小宝宝们，轻轻地唱出摇篮曲，让他们也在我们的歌声中，甜甜地进入梦乡吧！。