教学过程
一、创设情境，引入课题
师：冷和热与我们的生活有密切的关系。

在远古时代，我们的祖先就学会了使用火，开创了人类的文明史，在生产力高度发达的今天，人类的生产生活仍离不开热的利用。

在物理学中与冷、热有关的现象我们称之为热现象。

从这节课我们开始对有些热现象进行学习和研究。

大家希望了解什么内容？
二、进入新课
1、温度
生：什么叫温度？我们凭感觉能知道物体的冷、热，感觉可靠吗？用什么仪器测温度？
师：现在问题提出来了，大家讨论，看能否解决
生：我们把物体的冷热程度叫做温度；凭感觉来判断物体的冷热是不可靠的；应该用温度计测量温度
板书设计：第一节温度
1.温度：物体的冷热程度
2.温度计：①原理及结构②使用方法③注意事项
3.摄氏温度：摄氏度
冰水混合物0摄氏度，沸水100摄氏度
4。

体温计：①结构②使用方法作业设计：
优化设计
p27轻松尝试1-5 P28能力提升1-9
教学后记。