《3-6岁儿童学习与发展指南》 ——社会领域
一、社会领域对幼儿的发展价值 二、社会领域的学习与发展目标 三、幼儿社会领域学习的特点与指导要点 四、社会领域教育要特别注意的事项 五、社会教育活动的设计
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社会领域

幼儿社会领域的学习与发展过程
是其社会性不断完善并奠定健全人格
基础的过程。

人际交往 和 社会适应 是幼儿
意与熟悉的长辈 常一起玩的小伙
一起活动。
伴。
2.喜欢和长辈交 谈，有事愿意告 诉长辈。

1.有自己的好朋 友，也喜欢结交 新朋友。 2.有问 题愿意向别人请 教。 3.有高兴的 或有趣的事愿意 与大家分享
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目标二：能与同伴友好相处
3-4岁
4-5岁
5-6岁
1.想加入同伴的 1.会运用介绍自己、 1.能想办法吸引同伴
3
幼儿阶段是人社会性发展的重要时 期。
在这个时期，幼儿学习怎样与人相 处，怎样看待自己，怎样对待别人； 逐步认识周围的社会环境，内化社 会行为规范；逐步形成对所在所在 群体及其文化的认同感和归属感， 发展适应社会生活的能力。
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幼儿社会领域的学习与发展的目标
领域
子领域
社会
人际交往
目标 1.愿意与人交往 2.能与同伴友好相处 3.具有自尊 自信 自主的表现
劳。
己的生活方式或习
惯不同的人。
社会适应
与社会环境 相互作用
学习或修正各种 行为和生活方式
与社会保持和谐 与平衡的关系
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目标一：喜欢并适应群体生活
3-4岁
1.对群体活动有 兴趣。 2.对幼儿园的生 活好奇，喜欢上 幼儿园。
4-5岁
1.愿意并主动参 加群体活动。 2.愿意与家长一 起参加社区的一 些群体活动。
3．自己的事情自己做， 不会的愿意学。
4．主动承担任务，遇 到困难能够坚持而不 轻易求助。
5．与别人的看法不同 时，敢于坚持自己的 意见并说出理由。
目标四：关心尊重他人
3-4岁
4-5岁
5-6岁
1．长辈讲话时能认 1．会用礼貌的方式 1.能有礼貌地与人
真听，并能听从长 向长辈表达自己的 交往。
辈的要求。
并能基本遵守规则。 能与同伴协商制定
2.不私自拿不属于 游戏和活动规则。
自己的东西。
2.爱惜物品，用别
3.知道说谎是不对 人的东西时也知道
的。
爱护。
4．知道接受了的任 3.做了错事敢于承
务要努力完成。
认，不说谎。
5.在提醒下，能节 4.能认真负责地完
约粮食、水电等。 成自己所接受的任
务。
5．爱护身边的环境，
社会适应
4.关心尊重他人 1.喜欢并适应群体生活 2.遵守基本的行为规范 3.具有初步的归属感
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人际交往：人与人之间的关系
社会
幼儿 园
家庭
各种社会机构、各种职 业的人
教师和同伴
家庭成员及其关系
幼儿
认识自我
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目标一：愿意与人交往
3-4岁
4-5岁
5-6岁
1.愿意和小朋友 1.喜欢和小朋友
一起游戏。 2.愿 一起游戏，有经
解决。 活动时愿意接 4.知道别人的想法有 受同伴的意见和建议。 时和自己不一样，能
不欺负弱小。
倾听和接受别人的意
见，不能接受时会说
明理由。
5.不欺负别人，也不 允许别人欺负自己。
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目标三：具有自尊、自信、自主的表现
3-4岁
4-5岁
5-6岁
1.能根据自己的兴趣 1.能按自己的想法进
选择游戏或其它活动。 行游戏或其他活动。
游戏时，能友好 交换玩具等简单技巧
地提出请求。
加入同伴游戏。
2.对大家都喜欢的东
2.在成人指导下， 西能轮流、分享。
和自己一起游戏。
2.活动时能与同伴分 工合作，遇到困难能 一起克服。
不争抢、不独霸 3.与同伴发生冲突时， 3.与同伴发生冲突时
玩具。
能在他人帮助下和平 能自己协商解决。
3.与同伴发生冲 突时，能听从成 人的劝解。
社会学习的主要内容，也是其社会性
发展的基本途径。
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社会领域对幼儿的发展价值
幼儿社会领域学习与发展的实质在于促进儿童 社会化，并在社会化的过程中逐渐形成良好社 会性与个性。
社会化？ 社会化是社会性不断发展并奠定健康个性的基
础。 社会性？ 指个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习
社会角色的社会化过程中所产生的一种心理特 征。
2.为自己的好行为或 2.知道自己的一些优
活动成果感到高兴。 点和长处，并对此感
3.自己能做的事情愿 到满意。
意自己做。
3.自己的事情尽量自
4.喜欢承担一些小任 己做，不愿意依赖别
务。
人。
4.敢于尝试有一定难
度的活动和任务。
1．能主动发起活动或 在活动中出主意、想 办法。
2．做了好事或取得了 成功后还想做得更好。
5-6岁
1.在群体活动中 积极、快乐。 2.对小学生活有 好奇和向往。
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目标二：遵守基本的行为规范
3-4岁
1.在提醒下，能遵 守游戏和公共场所 的规则。
2.知道不经允许不 能拿别人的东西， 借别人的东西要归 还。
3.在成人提醒下， 爱护玩具和其他物 品。
4-5岁
5-6岁
1.感受规则的意义， 1.理解规则的意义，
要求和想法。
2.能关注别人的情
2．身边的人生病或 2．能注意到别人的 绪和需要，并能给
不开心时表示同情。 情绪，并有关心、 予力所能及的帮助。
3．在提醒下能做到 体贴的表现。
3.尊重为大家提供
不打扰别人。
3．知道父母的职业，服务的人，珍惜他
能体会到父母为养 们的劳动成果。
育自己所付出的辛 4.接纳、尊重与自
亲近与信赖长辈。 产或景观。 3.知道
3.能说出自己家所 自己是中国人。 4.
在街道、小区（乡 奏国歌、升国旗时
镇、村）的名称。 能自动站好。
1.愿意为集体做事， 为集体的成绩感到 高兴。
2.能感受到家乡的 发展变化并为此感 到高兴。
3.知道自己的民族， 知道中国是一个多 民族的大家庭，各 民族之间要互相尊 重，团结友爱。
注意节约资源。
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目标三：具有初步的归属感
3-4岁
4-5岁
5-6岁
1.知道和自己一起 1.喜欢自己所在的
生活的家庭成员及 幼儿园和班级，积
与自己的关系，体 极参加集体活动。
会到自己是家庭的 2.能说出自己家所
一员。
在地的省、市、县
2.能感受到家庭生 （区）名称，知道
活的温暖，爱父母， 当地有代表性的物
4.认识国旗，知道 国歌。
4.知道国家一些重
大成就，爱祖国，
为自己是中国人感
到自豪。
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《指南》社会领域的学习与发展内容大 致包括：
交往态度和交往技能
对自我和对他人的认知、态度和行为
对群体、群体生活的感受、态度和行为几 个方面。