浅谈科学发展观与自身发展的联系
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摘要：科学发展观对我们当代大学生的发展也有很重要的指导意义。

科学发展观中蕴含的世界观、方法论同样是指导我们学习成长的有力武器，可以使我们全面的审视自己，弥补缺陷，克服弱点，发扬优点，努力把自己塑造成为具有高度社会责任感、过硬竞争力的高素质创新人才。

关键词：科学发展观以人为本全面协调可持续个人发展学习
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，深入分析我国发展的阶段性特征，总结我国发展实践，准确把握世界发展趋势，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。

有什么样的发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响，科学发展观吸收和借鉴了一系列新思想、新观点、新论断，科学系统的解释了社会主义发展的客观规律。

科学发展观的提出回答了什么是发展，怎么去发展的问题。

通过进一步的学习，我慢慢认识到科学发展观对我们当代大学生的发展也有很重要的指导意义。

科学发展观中蕴含的世界观、方法论同样是指导我们学习成长的有力武器，可以使我们全面的审视自己，弥补缺陷，克服弱点，发扬优点，努力把自己塑造成为具有高度社会责任感、过硬竞争力的高素质创新人才。

以人为本是科学发展观的核心，回答了中国为谁发展、靠谁发展、发展成果如何分配等关于发展观的基本问题。

在为谁发展上，科学发展观强调发展为了人民，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切决策和工作的标准，把发展的目的真正落实到满足人民需要、实现人民利益、提高人民生活水平上。

在靠谁发展上，科学发展观强调发展依靠人民，充分调动人民群众的积极性、主动性、创造性，最大限度地集中全社会全民族的智慧和力量，最广泛地动员和组织亿万群众投身中国的发展事业在发展成果如何分配上，科学发展观强调发展成果由人民共享，走共同富裕道路。

再联系我们个人，要以人为本，我们自身成长过程中首先应该把自己的事情办好。

我们应明确自己的奋斗目标和努力方向，提升自身各方面能力；要善待自己、爱护自己，不能以不爱惜身体、不关注心灵为代价一味追求自身的快速发展；要关注自己心灵，培育健康心态，要锻炼好自己的身体以增强体质，力求为自身发展提供强有力的身心保障。

从全面协调发展方面，首先要加强专业课的学习。

在任何地方、任何时候，专业人才在应聘时都不会被拒绝。

我们大学生在平日学习时应潜心钻研自己所研究领域的专业知识，不
能浅尝辄止，而要学透彻。

拿我所学习的电气工程及其自动化专业来讲，很多时候，老师给我们提出意见，要我们平时自学一下未开设的专业科目，并且可以多去实验室做一些实践，设计一些小东西，这样我们就能在大学里积累丰富的专业知识。

“师傅领进门，修行在自身”，大概讲的就是这个道理了。

其次还要要注重多学科涉猎。

科学发展观要求我们全面、协调发展自己，要求我们有一个完善的知识结构，这有利于我们全面提高自身素质，全面发展综合能力。

专业课学得再好，也要有世界观和人文素养来支撑。

大学生应该在掌握好专业知识的基础上，广泛涉猎其他学科，以丰富知识、提高能力，做一个全面发展的人。

接着是可持续方面，我们要自觉培养学习能力，树立终身学习观念。

社会在不断前进，事物在不断变化，现代人也应不断进取、不断更新和完善自身。

学会学习是个体获得自由发展的手段，在大学期间要奠定人的终身学习所必需的知识和能力的基础，掌握正确、科学的学习方法，特别是适应自身特点的自学方法及自己获取知识的能力，避免成为知识容器、做题机器、考试工具和分数奴隶。

虽然在当前这种变态的教学体制下，成为做题机器、考试工具是必然事件，但是我们还是应该树立终身学习的观念，不断学习各种知识，力争学会认知,获取对事物和现象理解的手段，要学会用已知的知识获取未知的知识，逐步学会用所学的知识创造性地解决实际问题。

其实我相信现在的教育体制的制定者们也正尝试着一点点的修改它。

也可能是我们受到了这个体制太多的荼毒，我们早已迫不及待的彻底掀翻它，若是体制修改后不能在短期内取得成效，更多的怨言就翻涌而出。

但是我们也不能一味的抵触教育改革，因为没有任何改革方案不经实践检验就能完美的适用。

总之，如果我们能把科学发展观融入到日常生活，坚持全面协调可持续的发展，把科学发展观中的世界观、方法论作为自己学习生活工作的指导方针，那么成为一名具有高度社会责任感、过硬竞争能力的高素质创新型人才就不算是难题。