4、时代性随着社会的进步而进步，随着时代的发展而发展。
（二）礼仪的作用：
1、礼仪是情感交流的纽带
2、礼仪是人际交往的钥匙
3、礼仪可以塑造良好的形象
（三）礼仪的原则
1、尊重原则：尊重是礼仪的情感基础，只有相互尊重，才能保持和谐的人际关系。尊重原则是礼仪的基本原则。
2、平等原则：举例：校园中举例：周总理访问缅甸。
梳理归纳巩固目标：明确礼的重要意义，能够用礼来指导自己的行为。
教学重点
学习礼仪的特征、作用、原则及相关规范知识。
教学难点
能够理解礼仪在社会生活中所处的重要地位及其具有的现代价值。
教法
参与式教学、问题引领、启发式教学
学法
导学案自学、合作探究
导学案序号
2
导学案是否下发
是
课
中
教学过程
学情调查
有效导入
引出目标
2、礼仪有哪些作用？
3、礼仪的原则有哪些？
三、合作探究：小组讨论，代表回答，教师板书学生回答重点，组织归纳。
学生展示
教师点评
补充讲解
一、学生展示：要求学生根据自己理解回答，答案充讲解：注重引导学生了解并注重在不同场合与不同的交往，需要不同的礼仪形式。在人际交往中，必须尊重他人、遵守平等原则，掌握好适度的尺寸，通过自律逐渐树立起高尚的道德信念和行为准则。
（通过问题导入，先回顾复习，再衔接本节课主题。引导学生了解我国几千年来创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范，被世人称为“文明古国，礼仪之邦”。）
检查预习
出示问题合作探究
一、检查预习：
简答:1、什么是礼仪？
2、三礼指的是哪三礼？
3、礼仪具体表现在哪些方面？
二、出示问题：
1、礼仪的特征有哪些?
教师辅助
梳理归纳
整理笔记
礼仪知识梳理归纳：
礼仪的特征：
1、民族性表现形式的不同，例“见面礼”。同一礼仪形式代表着不同意义。例：中西方婚礼、饮餐礼等。
2、多样性例：国际交往礼仪中见面礼就有问候礼、点头礼、握手礼、鞠躬礼、亲吻礼、合十礼等。共同性
3、共同性“人无礼不生，事无礼不成，国无礼则不宁。”礼仪是社会各阶层人士所共同遵守的准则与行为规范。
3、适度原则：要求：交往中应掌握分寸，既彬彬有礼，又不卑不亢；既亲切和蔼，又不轻浮阿谀，虚情假意。
4、自律原则：自身信念、内在力量的维系。
联系一下校园中的生活，讲一讲你是如何适用礼仪这些原则的？
练习巩固
布置作业
新课链接
一、1、每当你进入一个新集体时，你能感受到什么？那些是和礼仪有关的呢？
2、联系一下校园中的生活，讲一讲你是如何适用礼仪这些原则的？
思考：你知道回、满、蒙、藏等少数名族有哪些礼仪习俗吗？
1、回族在饮食上的习俗：禁食猪、狗、驴、骡、猫及一切凶禽猛兽，自死的畜生。
2、藏族的礼仪习俗：礼俗与佛教也有密切联系，最有特色的是献哈达，献哈达是藏族最常见的一种礼仪。
3、满族：生活中有许多忌讳，犯忌则被视为无礼貌。满族不兴戴狗皮帽、吃狗肉，最忌讳别族人戴狗皮帽进家来。西炕不许随便坐人。院中有锁龙杆，不许拴牲口等。
二、作业：
1、预习
2、简答：
（1）、礼仪的特征有哪些?
（2）、礼仪有哪些作用？
（3）、礼仪的原则有哪些？
课后
教学反思
教后笔记
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“二三五”学案导学模式教案模板
《礼仪的特征、作用和原则》教案
主讲人：刘莹
审核人：庞亮
科目：礼仪
授课班级：14级
教案序号：2
备课时间：3.28
课型：新型
课时：1
课
前
教学准备
教学目标
基础知识夯实目标：掌握礼仪的特征、作用、原则。
任务探究提升目标：能够通过本节课学习，理解礼仪在社会生活中所处的重要地位及其具有的现代价值。