《短文两篇》
【温馨寄语】
生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。

【学习目标】
1,准确、流利、有感情朗读课文，把握作者的情感，体味生命的意义。

2,品味文中关键语句的含义。

3,学习托物言志、先抑后扬的写法。

4,比较阅读，能整体把握，对比分析两篇短文的异同。

【学法指导】
1,有感情的朗读课文，在文中勾画出关键语句，分析其含义。

2,托物寓意是指，在对事物进行足够的描述之后，顺势表达出自己对生活，对人生, 对世界的感悟或观点。

这两篇短文都是由弱小的“物”弓I发的对生命的感悟，阐释作者对生命、对人生的深刻认识。

3,分组讨论，运用比较阅读，主要从内容、主题、写法等方面进行比较，把握其异同点。

《蝉》第1课时
【自主学习】
1,给下列加线字注音并解释。

收敛（）宽恕.（）固执.（）聒聒（）
2,多音，形近字注音、组词。

颤（）栗（）
（）粟（）
3,作者简介
本文作者：__________ ,本名 ____________ ,另有笔名明川，代表作品有
《》，《》，《》等。

4,作者用什么方法来写蝉？这种方法有什么作用？
【合作探究】
1,怎样理解“哪管是90年，90天，都不过要好好地活过”的含义？
2,最后一段，怎样理解“斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒” ？“想起秋风的颜色”运用了什么样的修辞手法？
3,作者从蝉这样一个微不足道的小生物身上看到了应该真爱生命、热爱生活的大道理，从蝉身上得到了什么启示？
4,“我”对蝉的态度前后有什么不同？为什么会有所不同？转折出现在哪里? 《贝壳》第2课时
【自主学习】
1,比较下列汉字并注音。

玫（）栀（）
枚（）脆（）
2，解释下列词语。

一丝不苟：
卑微：
3,作者简介
本文作者：___________ ,曾有笔名 ________ 、 _________ 著有诗集《
_________________________ 》，
散文集《》等，本文选自《》。

4,在原文中找出描写贝壳的语句，分析、品味语言的优美。

5,从上题的描写中，体会作者对贝壳的感情是怎样的？从贝壳身上看到了什么样的高贵品质？
【合作探究】
1,大家怎么理解“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做的更精致、更仔细，更加的一丝不苟呢？”这句话。

2,大家读课文的最后一段，理解“这是怎样一颗固执又简单的心啊!
3，对比《蝉》和《贝壳》这两篇文章，说说它们的相同之处和不同之处。

【课后反思】
你从生活上的哪些小事或者是哪些微小的事物上得到过一些人生的启迪？体现了怎样的精神？告诉了我们那些人生道理?。