7.藏戏
教学目标：
1学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。

2. 了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上
的特点。

3. 有感情地朗读课文，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。

教学重难点：
重点：了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文
化内涵。

难点：学习文章准确生动的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟文章的表达方法。

教具准备：
布置学生提前观看戏曲录像资料。

通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、
历史变化及主要剧目等相关信息；教师准备藏戏音像资料。

课时安排：1课时一、谈话激趣，导入新课
同学们，黑格尔曾经说过：“哪个民族有戏曲，就标志着这个民族走向成熟！”今天，就让我们共同去领略有着悠久历史，深受藏族人民喜爱的藏戏。

课前大家对藏戏做了一些了解，谁来说一说你的了解？再来看看老师收集的资料。

二、检查词语的认读和解释。

1、吞噬传奇咆哮旷野吉祥柔顺象征妖魔恐怖山南琼结一无所有哄
堂大笑能歌善舞赞叹不已
身无分文两面三刀别无所求随心所欲开山鼻祖
2、. 唐东杰布成为藏戏的开山鼻祖。

.以后人们就成藏戏为“ 阿吉拉姆”
.活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥。

.所有的剧情靠“ 雄谢巴”的解说和艺人们的说唱来描述。

.藏戏艺人的唱腔，动作丰富多彩，不一而足。

.大家随心所欲，优哉游哉，毫无倦意。

三、指读课文，其他同学思考课文的主要内容，并找同学说说课文的主要内容。

四、研读课文
1. 藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？
2. 学生快速浏览课文，画出相关语句
指读改成陈述句好不好，再指读
五、默读第八自然段到最后，找出与第一部分相对应的具体描写（8-16 自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点，17-18 自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点，19-20 自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天才结束）
1.从8-16自然段，你进一步了解到了什么？（面具颜色多样、性格鲜
明、夸张）等。

生说师相机幻灯片，再来读读9-15 自然段，读出不同的面具，不同的象征。

幻灯片演示。

2.自由读17-18 自然段
结合不要…不要不要…只要来体会藏戏以广阔的大自然
为背景道具更简陋到了极点突出没有舞台的特点。

3.再读19-20自然段，除了写需要三五天，还写了唱腔、动作、固定的程序。

4.师生合读21自然段与开头，开头与结尾有什么样的关系？
六、了解藏戏的形式
这么好看的藏戏是如何形成的呢？读4-7 自然段
①那就要了解藏戏的创始人一唐东杰布
谁来介绍一下，师再补充介绍
②自读这一部分，思考：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？
交流、生发：
(1)以弱抗强的传奇：年轻的僧人T凶险的自然。

结合“数不清的
牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中带点的词，来体会雅鲁藏布江的凶险，一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争。

这是勇敢的传奇。

(2)创造奇迹的传奇：一无所有-58座铁索桥。

通过7位姑娘组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了58 座铁索桥，来体会这种齐心合力，人定胜天的传奇色彩。

(3)艺术的传奇：僧人-藏戏的开山鼻祖。

这人仅由7 人组成的藏戏班
子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的
剧种
七、作业：
模仿本课的写法，写一写其它剧种的形成及特色板书设计：
7* 藏戏
藏戏特点：1、戴面具象征夸张
2 、没舞台
3 、三五天
传奇来历：以弱抗强
创造奇迹艺术的传奇
7《藏戏》的达标测试
1.填空:
藏戏的开山鼻祖是（
），人们将藏戏演出称为
（
）。

藏戏的特色是（ ）、
）、（ ）0藏戏面具运用（
）
的手法，使其人物形象突出，性格鲜明。

善者的面具是（ ）
4. 我能找出下列各句子的错误并改正在后面的括号里。

（8分） （1） 国王的面具是红色的，红色代表危严。

（ ） （2） 王妃的面具是绿色的，绿色代表揉顺。

（ ）
（3） 还是从西藏高僧唐东杰布的传其故事讲起吧。

（ ）
（4） 一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵烘堂大笑。

（
）
5. 根据描述准确地写出词语。

（8分）
色的，代表（
)0
2.看拼音写汉字。

（8分） tu o j a g
t m sh i
(
) ( y a
y i k mg b u (
)
(
3. 用课文的词语填空。

（8分）
（
）的歌声（ 的唱腔（
（ ）的百姓（ j U qi do w u z 1
) ( ) ( ) p i ju d y 峦 y i
) ( )
( )
）的容貌（ ）的舞姿 ）的激流 （
）的江水
）的七位姑娘
(2)吃掉。

( )
（1）一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论
(3) 由着自己的心思，想干什么就干什么。

(
(4) 清爽而新鲜。

( )
(5) 恐惧、害怕。

( )
(6) 形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。

( )
(7) 姿态柔软而美好。

( )
(8) 称赞不止。

( )。