一年级下册《道德与法治》第一单元我的好习惯
1 《我们爱整洁》微课教学设计
第二课时
教学目标：
1.注重自己的仪态、仪表，在平时生活中如何做才算洁。

知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。

愿意做干净、整洁的孩子。

2.通过回顾自己玩耍和生活时的情景，辨别常见的“两
难问题”：玩游戏、做手工时会弄脏手，为了打扫卫生，弄脏了衣服怎么办？
教学重、难点：
教学重点：认识到整洁卫生的重要性，了解保持整洁的方法，注重保持个人整洁。

如：经常洗手洗脸、刷牙、梳头、换衣服。

教学难点：养成整洁、文明的良好卫生习惯，并能在实际生活中加以运用。

教学过程：
一、故事导入
亲爱的小朋友们，大家好，我们又见面了，还记得上一课那个不讲卫生的皮皮吗？他被小羊拒绝了以后，非常难过，他红着脸，大喊一声：“等着我”，他刷牙洗澡去换衣服。

整洁的皮皮很帅气，大家夸赞讨人喜。

山羊爷爷告诉他，经常保持勤梳洗。

皮皮听了点点头，要做整洁的好皮皮。

现在皮皮又成为了一个整洁的，人见人爱的好孩子了。

二、活动过程
（一）保持整洁有办法
小朋友们，你们知道吗？我们中国是一个文明古国，我们国家自占以来就讲究文明礼仪。

哪位小朋友知道怎样做才能做到文明，怎样做才能保持整洁呢？
老师利用玩具布偶，现场为玩具玩具布偶打扮
我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。

用完毛巾后洗一洗，再挂起来。

洗脸时记得洗眼角和脖子。

要经常洗澡、勤剪指甲、勤理发。

（二）这样是爱整洁吗？
我们知道了保持整洁的办法，下面我们就来用我们学的知识判断一下他们的做法是不是爱整洁。

课件出示教材第5页的内容。

请同学们看看哪些同学做得正确，哪些同学做得不正确？怎样做是爱整洁呢？说出理由。

【设计意图：让学生充分明白怎样做才是爱整洁，怎样做才能使自己整洁。

】
1.辨析图一：
小女孩丽丽说：“哇，太脏了，别玩了。

”
此时此刻，我们又特别想玩沙土，怎么办？玩沙土是不是
不爱整洁了呢？当然不是了，玩沙土时，我们只要记住这两点：一、不要用手揉眼睛，不把沙土扬到自己和别人的身上和眼睛里。

二、游戏结束以后，把手洗干净。

毕竟沙土可以给我们带来无穷的乐趣呢，注意安全和清洁，你一样是一个爱整洁的宝宝哦。

2.辨析图片二
萍萍说她不想捏泥人，手上弄得都是泥。

想想老师刚刚讲说过的话，第一……第二……我们仍然是一个爱整洁的宝宝，只要我们注意安全。

3、辨析图片三
教室是我们在学校的家，我们都爱我们的家，当教室需要打扫的时候，如果我们参加劳动，弄脏了衣服，我们还是不是爱整洁的宝宝呢？
答案是：虽然衣服弄脏了，但是教室干净了，你就是爱整洁的小天使，爱你哦！我们需要这样的小天使快来帮忙打扫我们的教室！
小朋友们，玩耍中注意安全，打扫后，洗刷干净，整洁的小天使就是你啦！。