德育目标： 通过本节课的教学进 一步渗透会计处理的严 谨性与规范性教育， 使学生养成客观、 公正的工作态度。
的编制。
重难点
本节教学重点和难点
重点
项 目 企业银行存款日记 账余额 加：银行已收、企 业未收款项 减：银行已付、企 业未付款项 调节后银行存款余 额 金额 项 目 金额 银行对账单余额
加：企业已收、 银行未收款项 减：企业已付、 银行未付款项 调节后银行存款 余额
是财产清查中对银行存款进行清查的一种技术方法
审原始凭证
填制凭证 登记帐薄 财产清查 成本计算
设置帐户
复式记帐
第四章 第二节 财产清查的方法 银行存款余额调节表 的编制
编制报告
教学目标
知识目标： 使学生掌握银行存款
的清查方法,明确未达
账项的四种情况,学会 “银行存款余额调节表”
能力目标： 提高学生对比、分析、 归纳、总结的能力和 会计实务处理的专业 技能。
2、调节后的存款余额是企业可以使用银行存款的最高额度。 在“银行存款余额调节表”上尽管有几个余额指标,但未经 过调节前的两个余额都不是企业的银行存款的真实余额，只 有经过调节后的存款余额才是企业银行存款的真实数字， 是企业可以支付的银行存款数。
提示三
第五步
第五步
●考核---独立完成
① 公司送存转账支票 60，000 元，并登记入账，但银行尚未记账。 ② 公司开出转账支票 45，000 元，并登记入账，但持票单位尚未到银行办理转账 ，银行尚未记账。 ③公司委托银行代收光明公司货款 48，000 元，银行收妥并登记入账，但公司尚 未收到银行收款通知。 ④银行代公司支付水电费 4，000 元，银行已经登记入账，但公司尚未收到银行付 款通知。
经 济 法
管 理 会 计
会 计 手 工 模 拟 实 训
会 计 电 算 化
审 计 等
几乎每个从事财会 工作的人都是从学 习《基础会计》开 始的，它是核心的 专业基础课程
基础会计
《基础会计学》的基本框架体系
理 论 篇 基础性理 论 会计的概念、职能、对象、资金、会 计要素等
基 础 会 计 学
应用性理 论
课程在整个专业领 域中的地位
经 济 法 基 础
初 级 会 计 实 务
中 级 会 计 实 务
成 本 会 计
财 务 管 理
经 济 法
管 理 会 计
会 计 手 工 模 拟 实 训
会 计 电 算 化
审 计 等
几乎每个从事财会 工作的人都是从学 习《基础会计》开 始的，它是核心的 专业基础课程
基础会计
《基础会计学》的基本框架体系
20 000
24 000 1 000 20 180 720
150 000
126 000 125 000 104 820 104 100 141 100 152 300 14 500 137 800
托收
电汇 托收
37 000
11 200
银行已收 企业未收
企业
银行存款日记账
（2）14 500
企业已付 银行未付
存款种类：基本存款户
2000年
第
结算凭证 摘 要 借方 种类 托收 转 转 现 转 号数 4 321 50 170 50 171 40 293 20 000 24 000 1 000 20 180 贷方 借 或 贷 借
页
凭证号 收
银8 银11 银12 银13
结余
日 月
3 25 25 26 27 27 28 29 30
设置帐户
复式记帐
第四章 第二节 财产清查的方法 银行存款余额调节表 的编制
编制报告
教学目标
知识目标： 使学生掌握银行存款
的清查方法,明确未达
账项的四种情况,学会 “银行存款余额调节表”
能力目标： 提高学生对比、分析、 归纳、总结的能力和 会计实务处理的专业 技能。
德育目标： 通过本节课的教学进 一步渗透会计处理的严 谨性与规范性教育， 使学生养成客观、 公正的工作态度。
整个教学过程
下 达 任 务 答 疑 解 惑 实 际 操 作 点 拨 纠 错 再 次 操 作 全面 掌握
主编：我校傅其先、徐曰军自编《基础会计学》 2011年，西南财经大学出版社
地位
课程在整个专业领 域中的地位
经 济 法 基 础
初 级 会 计 实 务
中 级 会 计 实 务
成 本 会 计
财 务 管 理
2、如果是存在未达账项，双方的账户的月末余额 也肯定是不相等的。
提示二
1、编制“银行存款余额调节表”只是对银行存款进行清查的 一种技术方法，仅仅能够起到对账的作用，不能作为调整账 户记录的原始凭证，暂时还不能根据发现的未达账项调整企 业“银行存款日记账”的账面记录。对于未达账项应在以后 收到有关结算凭证时，再在“银行存款日记账”中登记。
100，000
制表人：
调节后银行存款余额 任真
100，000
案例4－1：卫星公司2006年8月31日银行存款日记账余额56，000元 ，对账单余额85，000元。 第六步
第六步
●
小结
●
作业布置
第四部分 特色
整个教学过程
下 达 任 务 答 疑 解 惑 实 际 操 作 点 拨 纠 错 再 次 操 作
720
104 100 115 300
136 900 128 500
应收账款（年华公司）
产品销售收入（乙产品） 管理费用（保险）
电汇
转 现
借
借 8 400 借
21 600
根据银行存款日记账与银行对账单
项 目 金额
128 500
项
目
金额
137 800
企业银行存款日记账余额 加：银行已收、企业未收 款项 减：银行已付、企业未付 款项 调节后银行存款余额
付
√
产品销售收入 材料采购（A种材料） 材料采购（运费） 现金 管理费用（办公费）
150 000 126 000 125 000 104 820
借
借 借 借
银14
银9 银10 银15
50 172
11 200 6 588 40 294
720
104 100 115 300
136 900 128 500
应收账款（年华公司）
产品销售收入（乙产品） 管理费用（保险）
电汇
转 现
借
借 8 400 借
21 600
银行对账单
户名：××公司
2000年
月 3 日 24 25 26 27 27 28 28 29 40 293 50 172 50 170 50 171 现金支票 结算凭证 收入 转账支票 其他 托收 付出 结余
账 号：0137651
页
凭证号 收
银8 银11 银12 银13
结余
日 月
3 25 25 26 27 27 28 29 30
付
√
产品销售收入 材料采购（A种材料） 材料采购（运费） 现金 管理费用（办公费）
150 000 126 000 125 000 104 820
借
借 借 借
银14
银9 银10 银15
50 172
11 200 6 588 40 294
练为主线
●通过“任务”教学，创造生动活泼的
课堂气氛，调动学生积极参与。但教 师作为教学活动的组织者，还应组织 学生多练习，学会运用知识、巩固消 化所学，并在练习中进一步检验教学 效果，这是
教学内容
第三部分 教学程序及内容
总线索
★ 温故知新 引入新课（约1分钟） ★ 新课教学（约40分钟）
下达任务及要求 （约2分钟） 未达账项出现的原因 （约3分钟）
会计恒等式、会计科目（帐户）、借 贷记账法及其运用、试算平衡、简单 的报表科目
操 作 篇
会计凭证的填制、审核 会计帐簿的登记方法 会计报表的的编制
银行存款余额调节表的编制等
教学目标
银行存款余额调节表的地位和作用
是财产清查中对银行存款进行清查的一种技术方法
审原始凭证
填制凭证 登记帐薄 财产清查 成本计算
项
目
金额 137 800
企业银行存款日记账余额 加：银行已收，企业未收 减：银行已付，企业未付 调整后的存款余额
银行对账单余额 加：企业已收，银行未收
减：企业已付，银行未付 151 000 调整后的存款余额
151 000
第四
提示一
1、在企业与银行双方都存在未达账项的情况下，
企业的“银行存款日记账”与“银行对账单”的 登记显然都是不完整的，通过核对即可发现哪些 属于未达账项。
难点
教学方法
：“任务驱动式
其核心是:
●
教师作为教学活动的组织者，
要引导学生积极参加课堂活动。
学为主体
●
学生始终是课堂活动的主体，创 造生动活泼的课堂气氛，变“一 言堂”为“群言堂”，要让学生充分 参与，积极表现。
疑为主轴
● 改变教师“满堂灌”的做法。既 要善于向学生提出问题，又要善 于启发学生提问题。培养学生的 “问题”意识，鼓励学生大胆质疑。 通过解答一个个问题，让学生理 解并掌握一个个知识点。
银行存款余额调节表
存款种类：结算户存款 2000年3月31日 金额单位：元
项
目
金额 128 500
项
目
金额 137 800
企业银行存款日记账余额 加：银行已收，企业未收 减：银行已付，企业未付 调整后的存款余额
银行对账单余额 加：企业已收，银行未收
减：企业已付，银行未付 调整后的存款余额
银行存款日记账
银行对账单余额 加：企业已收、银行未收 款项 减：企业已付、银行未付 款项 调节后银行存款余额