三、教学准备
1.教师准备：家用电器实物、遥控器和使用说明书。
2.学生准备：家用电器使用说明书。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
导入新课
（3分钟）
1.谈话：灵灵周末一个人在家，肚子很饿，想用微波炉热一下饭菜吃，可是微波炉是新买的，他不会用，就胡乱按按钮。还有的人买了很昂贵的家电，却只使用最简单的功能。
板书设计
家用电器使用说明书
便于查阅 安全注意事项
文件收藏夹结构说明
好保管 操作使用说明
明确课题。
明确了本节课学习的任务。
探究学习（15分钟）
活动一：说明书的收藏
1.分组讨论：说明书的意义
（1）你阅读过家用电器的使用说明书吗？
（2）你是怎样阅读的？
（3）在这方面有没有什么经验教训？
2.演示说明书收藏：可放入文件收藏夹，也可以放入盒子来收藏等。
我们已经知道了说明书的重要性，但是家里的大大小小的家用电器非常多，相应的使用说明书也多，那我们应该怎样妥善保管它呢？
出示准备好的某同学的说明书文件收藏夹。
分组讨论。
知道说明书放于文件收藏夹便于查阅，好保管。
让学生从自身的实践说一说，在讨论的过程中进一步认识到阅读说明书的重要性。
知道这样保管的好处。
活动二：观察了解说明书的组成部分
（1）谈话：拿到说明书后，首先要看它的目录，了解它的组成部分。同学们观察下自己的说明书，看看大体包括哪几个组成部分。
分发教室的一体机、投影仪、空调的阅读说明书至各小组，要求小组一起阅读，重点阅读学会操作。（可先布置几项操作任务，让学生带着任务阅读）
（1）12分钟的时间
（2）小组分工合作
小组内阅读学习说明书。
各小组在操作中如果遇到困难，可向其他小组或老师请教，共同研究解决。
培养学生的阅读能力和团结协作能力。
2.教师巡视指导，同时注重过程性评价，及时表扬认真阅读的学生和合作得好的小组。
动手实践。
交流评议（6分钟）
1.组织实操检验：教师规定操作项目，让各组学生在操作中完成。比一比谁在规定的时间内看懂说明书且操作规范。
2.结合操作讨论注意事项，评比得出规范操作组为优胜组。
观察、分析、比较、判断、纠错。
让学生通过展评，进一步明确操作要领，培养学生的观察、分析能力和解决问题的能力。
拓展创新（1分钟）
（2）引导阅读并跟着说明书的“操作步骤”示范操作。
①按下开始按钮
②选择制冷运转
③设定室温
④设定风扇速度
3.总结：理清阅读方法
（1）浏览目录内容
（2）看安全注意事项
（3）重点阅读操作界面各部件的名称及用途
读图思考。
自由发言。
上台演示操作。
让学生明确阅读的重点以及方法。
实践体验
（15分钟）
1.组织学生分小组学习阅读家用电器说明书（12分钟）
认真聆听。
创设情景，使学生感受阅读说明书的重要性和必要性。
2.提问：如果你是灵灵会怎样学会微波炉的使用呢？如果你想知道家电更多的功能，应该怎样做呢？
自由发言。
让学生思考解决问题的方法。
3.导出课题
谈话：这就说明阅读说明书的重要性，这节课我们就一起学习家用电器的使用说明书。
（出示课题：家用电器使用说明书）
常胜小学综合课集体备课教学设计
教学
内容
刮鳞器
授课
时间
主备人
苏爱琴
执教者
一、教学目标
1.知道阅读家用电器使用说明书的重要性，掌握阅读方法。
2.能按家用电器使用说明书的操作步骤进行简单操作。
3.养成正确使用家用电器的良好习惯。
二、重点难点
1.重点：阅读家用电器使用说明书的正确方法。
“安全注意事项”“结构说明”“操作使用说明”。
思考并回答说明书的组成部分。
参与讨论。
促进学生思考，明确说明书大概的组成部分。
活动三：学习阅读家用电器使用说明书的方法。（指导学生读图）
（1）阅读的重点：操作界面各部件的名称及用途。
以空调的遥控器说明书为例。如何设置制冷26度？
1.说明书拓展引导
提问：在日常生活中，还有哪些物品在使用前必须认真阅读说明书的？
（药品、食品、玩具等。）
2.任务布置
（1）大家回家后将家中的使用说明书进行归类存放，养成良好的物品归类习惯。
（2）再运用我们今天学到的知识，阅读下文件夹中的其它说明书，并在家长的指导下边阅读边动手操作。
学以致用。
鼓励学生汇集后运用课堂上学到的知识广泛阅读各种家用电器使用说明书。