这段录音能引起我们的联想，唤醒 我们的想象。请同学们读一读下面几个 优美的句子，看看你能联想出什么样的 画面。
龙 小 可
任选一个句子，把想象的画面用
语言描述出来。
1. 犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡
荡地飞奔而来。
2. 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震
得颤动起来。
龙 小 可
3. 船在动，星也在动，它们是这样低，真
龙 小 可
先读一读，再写一写。
细细的溪水，流着山草和野花的香味， 流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟， 卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水 塘都抱着一个月亮！
龙 小 可
日积月累
古诗朗读
鹿柴
[唐]王维
空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上。
龙 小 可
听录音，想象诗句所描绘的情景，并 描述出来。
龙 小 可
[古诗大意] 空寂的山谷中看不见人影，只偶尔听到
有人讲话的声音。落日的余晖射进幽暗的深 林,又照在青苔上。
作业：朗读古诗并背诵。
龙 小 可
龙 小 可
雷雨过后，小狗欢快地跑到 水洼里打滚，一会儿工夫，原本 干净的小狗就变得脏兮兮的了。
龙 小 可
课堂小结
这节课的句子、词语的练习，丰富了 我们的想象，锻炼了我们的想象力。在今 后的学习中，我们也要充分发挥想象，让 文字、声音通过想象变成形象的东西。
龙 小 可
直接导入
龙 小 可
书写提示
俗话说“字如其人”，写一 手好字能让人终身受益。那么， 怎样才能写得一手好字呢？
龙 小 可
看看这段文字的书写，你认为这段文 字的书写好在哪里？
整齐 美观
龙 小 可
你觉得要想写一手好字，需要注意什 么？
龙 小 可
我们在横线上写字应注意，字的中心 要在横格的中线上，保持水平；字距要差 不多，标点符号和字之间也要保持一定的 距离。只要认真对待每次写字，养成提笔 就练字的习惯，我们就能写得一手好字。
第一行和第二行的成语之间有什么关 联？
这两组成语互为反义词。
龙 小 可
认真观察加点词语，找出这些词语的 相同点。 都表示时间很短。
风 顿时
··
烟花
雷雨 小狗 霎时
··
忽然 过了一会儿
·· ·· · ··
一会儿工夫
·· · ··
龙 小 可
选一个事物，用上一两个加点的词语
描述它。
忽然，美丽的烟花在空中绽 放，它是那么绚烂夺目。一阵风 吹过，烟花猛然发生了变化，顿 时，天空中更美了。
是摇摇欲坠呢！
4. 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它
们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声
说话。
龙 小 可
读《观潮》时，我
们通过读潮来时的文字
进行想象，仿佛看到了
大潮浩浩荡荡奔腾而来
的场面，体会到了大潮
雄伟壮观的样子。
龙 小 可
小结
我们在读文字的过程中，可通过
抓住重点词语、句子来想象描写的
场面。
龙 小 可
语文园地一
第1课时
第2课时
兴趣导入
同学们，请认真听下面的录音。
听了这段录音， 你们想到了什么？
龙 小 可
这是一段清晨树林中鸟儿鸣叫的录音。 听了鸟儿的鸣叫，我可以想象到鸟儿们刚“ 起床”时那种精神抖擞的劲头，可以想象鸟 儿们再次见到朋友时的兴奋，可以想象鸟儿 们看到日出时高兴的心情。
龙 小 可
词句段运用
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
根据预习成果，交流成语的意思。
龙 小 可
第一行和第二行中的成语各有什么特
点？各描绘了怎样的场景？
第一行的成语都可形容声音 很大，适合描写宏大的场面；第 二行的成语都可以形容声音较小， 适合描写安静的场合。
龙 小 可