2017——2018学年度第一学期教学进度表
教者：
科目美术教学班级三年级教科书
名
称及册
数
人民美术出版社三年级
上册
上课日期2017.8.28 每周节数 1 总授课节数18 周
次时间教学内容
计划
节数
实授
节数
出入原因
一8.28—9.1
我的小天地
1
二9.4—9.8
机器人
1 三9.11—9.15 有趣的拼图 1 四9.18—9.2
2 连环画 1 五9.25—9.29 演电视 1
六10.2—10.6 国庆放假
10.9—
七
红色的画 1
10.13
10.16—
八
黄色和蓝色的画 1
10.20
10.23—
身边的设计艺术 1
九
10.27
10.30—
十
期中考试
11.3
11.6—
十一
台历的设计 1
11.10
11.13—
民间面塑拓印树叶真有趣 1
十二
11.17
11.20—
十三
对应版画 1
11.24
十四
11.27—
12.1
伸缩玩具 1 十五
12.4—
12.8
爬升玩具 1 十六
12.11—
12.15
面具 1 十七
12.18—
12.22
一张奇特的脸 1
十八
12.25—
12.29 多彩的民间美术
1
十九 1.1—1.5 各种各样的鞋 1 二十 1.8—1.11 期终考试
第一课我的小天地
《我的小天地》一课是美术课程中“造型表现”学习领域的一个内容。

本课教材的意图是通过看有关录像和欣赏图片，使学生初步地了解有关居室设计的文化、习俗，引导学生观察生活、表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。

一、教学目的：
1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。

了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。

2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。

尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。

3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。

启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。

二、教学重难点：
通过了解有关居室设计的文化、习俗。

加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系
三、教学过程：
一.组织教学：
1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍.
二.导入新课：
课件。

引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》
今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.
学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?
2.从画中、文字中你了解到了那些东西？
教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：
1.古典油画的特点
2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点
提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？
2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？
3.你对你的小天地满意吗？
4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？
5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？
（学生讨论）
想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）
二.学生作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

三.学生作品展示：学生交流讨论
1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方
四.拓展：
运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

第二课机器人
一、教学目标：
1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

2.能画或做一个机器人。

3.启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神
二、教学重、难点：
1.了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。

2.生动的表现机器人的功能和作用。

三、教学过程
1.启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁？它在干什么？
机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。

今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！（板书《机器人》）
2.读画：目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。

让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。

3.范图分析：（图1）接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀？——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？——很饱满！
4.作画步骤：
那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》。

（1）想（首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？——我要画一个本领高强，神气的机器人。

并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不一样。

）
（2）画机器人（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。

）
（3）添背景（这个机器人在哪做菜？——厨房。

所以我们还要添画出机器人所处的环境。

）（4）上色（最后涂上鲜艳的颜色，一幅《厨师机器人》就画好了。

5.欣赏儿童画：
接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。

看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。

）
6．欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。

在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人呢？……说得非常好！
7．学生作画
现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小朋友。

一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画。

其它的小朋友拿起笔，把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最
神气，本领最大！
（学生作画，教师巡回辅导。

）
第三课有趣的拼图
一、教材分析：
本课教学以“植物籽粒拼图”为课题，利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，创造和实际形象。

通过本课的学习，提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。

二、教学目标：
1、了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

2、感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。

3、提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。

提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。

三、教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。

四、教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。

五、教学过程：
一、创设情境，导入新课。

二、感知探索
1、欣赏分析植物籽粒拼图。

2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？
3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？
4、利用课件，直观感知制作步骤，分为：⒈用铅笔在卡纸上起稿；⒉在需要粘贴处涂胶水；⒊用选择好的植物籽粒拼图。

三、实践创作
1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。

2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。

3、实践创作：学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。

四、展示评价
1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。

2、播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。

让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。

五、延展
用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。

引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛。