第十课巧用肌理教学设计
教学目标
根据教材按“拓印剪拼→剪拼拓印”的思路重新建构活动，剪拼拓印运用纸制底版使用拓包拓印一张粉拓版画，画一幅画，运用肌理级样丰富画面，更改为：制作纸制底版，用拓包蘸颜料拓出一幅粉拓版面。

教学过程：
第1课时
1、导入语：
生活中不同质地的物体表面呈现出不同的肌理，展示着不同的规则和变化，它丰富了我们视觉和触觉的感受，产生许多有趣的想象。

恰当地适用物体的肌理，可以造成很强的真实感与立体感，展示出一幅幅更为灿烂而富有生命的图画。

（在原文基础上略有变化）
2、提示语：
(1)肌理，是物体表现呈现出的级理。

(2)拼贴时注意形、色的对比，根据画面效果的需要处理好虚实关系，预先摆放安排位置，细心调整画面，然后再贴。

(3)画面表现出丰富的肌理级样，综合运用不同布纹的拓包，作品会产生独特的艺术效果。

3、注明语：
4、小训练：
选择不同布质材料制作拓包，看看能拓出什么不同效果。

第2课时
活动过程
活动一：运用不同工具材料和方法拓印肌理，利用拓印好肌理的纸材制作一幅拼贴画。

活动二：制作底版，用拓包蘸颜料拓出一幅彩拓版画，运用不同肌理的纸材。

2、图片：
活动一：实物拓印（将扇子上的纸换为彩色纸）。

彩纸拓印（将用色深色一图换成用纸团压印）
学生作的删去“小鱼图”
活动二：画家作品：红蜻蜓、黑蜻蜓（孙田成）
拓印步骤：捶纸、染底、拓印。

学生作品：集市、秋
小训练：拓包制作示意图
拓包压印纹理图
2、版面设计：
3、备注：课目设计
第3课时
活动一：运用不同工具材料和方法拓印肌理，利用拓印肌理制作一张拼贴画。

活动二：制作纸制底版，用拓包蘸颜料拓出一幅粉拓版面。

教学过程
1、导入语：
一个灵感、一个心情、一段记忆、一种情绪……生活可以饱含激情地在字里行间中流淌。

当某一天重新捧起这小心收藏起来的心境时，展开的是一幅幅动人的画卷，于是你会感觉到生活中的点点滴滴是那么值得咀嚼和回味。

2、提示语：
(1)、一段文字、一个故事，通过理解和想象，可以用图画的方式再现文意，这样的图画又叫插图。

(2)人类最早就是以图形来记录生活，使用图形替换语句中的字词，会使文字变得生动，直观起来。

3、说明词：
替换图片的作调整，其余保持不变。

4、小训练（用合适的小图形准确的表现相应的文字）。

5、活动安排：
活动一：在你精心选择的一段文字，将语句中的词语转换为图形，用这种图文结合的方式“打扮”文章。

活动二：选择自己的一篇作文，为其最精彩的部分配上图画。

6、图片（将打扮文章与文章配画合并后，将更换或删去部份图片，版式会作重新设计）。

三、版面设计（附后）
四、备注：
活动一：将语句中某些词语转换为图形，用这种图文结合的方式“打扮”文章。

活动二：选择自己的一篇作文，为其最精彩的部份配上图画。