试卷讲评课流程（试用）
1、考试情况分析
包括全班成绩分析和试题得分统计分析两部分。

全班成绩分析包括班级平均分、及格率和优秀率及其在全年级的排位。

各分数段学生的前期学习状况、努力方向及教师的希望。

特殊情况教师要个别谈心。

本环节是制定教学目标的依据，因此试卷讲评课必须要有该环节，但是又不能花费过多的时间，应该控制在3分钟以内。

为节省时间最好使用“图表法”展示、分析。

如：柱状图、折线图等。

2、明确学习目标
教师在“习题归类”的基础上，挖掘解决问题的方法之后再制定教学目标。

“目标要具体，用词要规范”。

教学（学习）目标的一般称述形式是：“通过…….活动，使学生了解（理解、掌握、熟练掌握、应用、感悟、体会等）……知识（方法、技能、情感态度价值观）”。

教学（学习）目标决定着课堂教学的成败，引领着课堂教学的走向，是课堂教学的“纲”，科学合理的教学目标是实现有效课堂的前提。

科学、合理、规范的活动安排（活动内容、活动方法、活动时间和检测评价方法）使得课堂环节有条不紊、节省时间，是实现有效课堂的保证。

3、典型问题剖析
本环节应针对试卷中主要存在的有价值的问题进行剖析。

形式可以多样：部分学生会的试题，可以采取个人反思、小组互助、小组展示、教师补充等方法；如果没几个学生能够掌握的试题（这类试题在考试中尽量不要出现），教师应该在课前反思自己教学中的疏漏，重新整理思路后给学生讲解。

剖析结束后应分析失分原因，强化解题方法，进一步提升能力，要做针对性的平行训练。

4、个性错题互助
除共性的问题之外，其他的错题可以采取“对号互助”、“组长讲解”，“小组间点号解答”等方式解决。

教师应对重点学生、重点问题进行巡视检查提问等个别指导。

本环节结束时，教师应询问“谁还有未解决的问题请提出来！”问题可以由其他同学给予解答。

5、深化理解提升
本环节通过“回头看”的方法，总结本节课的重点题型、解题方法和解题思想，再次提升学生的能力，必要的话要再做“提升练习”。

6、教学效果检测
本节课授课重点是“节节清”。

本环节操作是题量要小，书写时间要短，最好是试卷上的原题变形，“节节清”试题难度要小于等于试卷试题难度和上课练习的习题的难度。

石家庄市第九中学教研处、教务处
2010年11月10日。