一年级道德与法治下册第五单元亲亲大自然第15课《留住大自
然的美》教案1教科版
【教学目标】
培养学生具有初步的生态意识，并能为保护周围的环境做一些力所能及的事情。

使学生认识到，保护动植物，要从自己做起。

从身边的小事做起。

【教学过程】
一、课前体验，初步感悟
学生课前搜集人们保护动植物的有关资料。

二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
导入：
教师配乐讲述故事：美丽富饶的松嫩平原，是丹顶鹤的故乡，一望无际的芦苇展现在地平线上，姿态优美的丹顶鹤时而嬉戏，时而引颈高歌，时而翱翔蓝天翩翩起舞。

这时，远处一枝罪恶的猎枪伸向丹顶鹤，“砰“的一声，一只丹顶鹤受伤跌进了芦苇荡里，它痛苦地挣扎，发出绝望的哀鸣。

这时，一个女孩勇敢地跳进芦苇荡抱起丹顶鹤向岸边走去。

然而，芦苇下边的沼泽地使小姑娘越陷越深，在这生死关头，姑娘用尽平生的力气，托起受伤的丹顶鹤。

丹顶鹤得救了，可是，勇敢的小姑娘却再也没有回来。

（二）合作学习，体验生活
1．讨论
听了这个故事，你心里怎么想？你想对这个姑娘说什么。

（四人小组讨论）
汇报：
学生1：这个故事很感人。

学生2：小姑娘为了救丹顶鹤，自己死去了，她懂得保护动物。

学生3：小姑娘真勇敢，我们要向她学习。

3．讲故事：
教师以沉重的语调讲述清华大学学子刘洋在动物园里用硫酸烧伤黑熊的事件，并讲述此事件在社会中引起的强烈反响。

4．讨论：
刘洋做的对不对？为什么？
6．活动：
激发兴趣：
同学们，老师今天给大家带来好多可爱的小动物，但一定是聪明的孩子才能拿到它。

相信我们班的同学都是聪明的孩子，一定可以得到自己喜欢的小动物！
（1）教师提示：描述的同学要善于观察，不但要讲动物的外形，还要讲它的生活习性。

（2）将每人准备的有动物图随机贴在每位参赛者的背后，参赛者并不知道自己背后贴的是什么，要根据同学说的线索来确定自己背后的动物。

（三）深化感悟，引导生活
1．师：美好的环境是人人都希望的，人人都希望自己生活在这样的环境中：早晨打开窗户，清新自然的空气拂面而来，小鸟唱着婉转动人的歌，没有污染、没有噪音，有的只是整齐与宁静......
2．小组讨论：我们能做些什么让环境更美好呢？（教师从身边常见的动植物出发，引导学生关爱它们）
3．学生汇报：
保护大树、小草、小花；保护小动物......
4总结：
就算是一只蚂蚁、一棵草。

我们都要爱护它们，把它们看成有生命的个体，尊重他们的生命，让它们和我们人类一样，有尊严地生活在地球上。

从而体验多姿多彩的世界带给我们的无穷美感。

三、课后践行，内化提高
动植物与我们人类一样，是有生命的，让它们有尊严、健康地生活在地球上，是我们义不容辞的职责。

关爱动植物，就是关爱自己。

保护大自然，就是保护自己。

你准备怎样爱护大自然中各种各样的动植物，做成卡片的形式，许下自己的承诺。