《家里的文明礼貌》教学设计
教学目标：
1、了解家里和文明礼貌，并养成良好的文明礼貌习惯。

2、在学校里，社会上都要做一个有文明礼貌的孩子。

教学重难点：
了解家里有应该注意哪些文明礼貌，并养成这些文明习惯。

教学准备：
《弟子规》视频、学生在家讲文明的相片与视频
教学过程：
一、感受古时候人们在家里的文明礼貌。

过渡语：同学们，我们中国是一个礼仪之邦，从古至今都非常讲究文明礼仪，清朝的时候有一部《弟子规》，详述人们居家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。

现在老师就播放一则视频，看完后你来说说，《弟子规》里面都要求人们在家时都恪守哪些文明礼仪？
1、播放视频《弟子规——入则孝》
2、生来说一说视频中都提到了哪些家里的文明礼貌？
二、解决书本14页内容，我们在家里该不该讲究文明礼貌？
师：同学们说得很好，但是《弟子规》里面的礼仪已经是清朝的了，现在已经是新时代了，我们在家还要讲文明礼貌吗？
1、出示A、B同学的观点，学生讨论。

师：经过讨论和汇报，知道同学们都不认同A、B同学的观点，认为在家里应该讲文明礼仪。

下面，我们再来看一则小视频，看你是否坚持你现在的观点。

2、出示一则不礼貌待客的小视频，来说说自己的看法。

师：来说一说，看完这则视频后，你还坚持你原来的观点吗？你觉得这小男孩哪些方面不讲文明？通过跟你们的谈话，老师可以知道，在家不讲文明的孩子大家都不喜欢啊。

今天我们就来学习一下家里的文明礼貌这一课，看看我们在家都应该讲究哪些文明礼貌。

3、板书课题：家里的文明礼貌
三、学习礼貌待客。

1、播放礼貌待客的小视频。

师：当今社会物质非常发达，精神文明也需要不断提升，讲文明礼貌是人们素养的体现，不管是在哪里。

刚才大家也看到了，致远同学第一次接待他叔叔的时候不够礼貌，后来他妈妈教育了他，他认识到了自己的错误。

于是第二天，他叔叔又来了，这一次，致远同学又是如何接待的呢？
2、说一说致远同学第二次接待叔叔有哪些变化？
3、师相应出示文明用语：您好、请进、请。

文明行为：微笑
师：原来讲文明讲礼貌有这么多好处，能让大家都喜欢你。

老师接着来考考你，看看你们是不是真的讲礼貌。

四、学习有礼貌地与长辈话别。

出示情景一：早上出门去上学时，你会跟家人说什么呢？（爸爸/妈妈，再见……）1、先指名回答，后模拟体验。

师：平时，你是怎么说的呢？好，我请个同学来跟老师表演一下。

2、师与生表演上学情景。

3、讲解细节，出示文明用语：再见。

文明行为：点头。

师：真是一个有礼貌的孩子，老师很欣赏你，相信你的妈妈也很喜欢你。

大家想想，玮玮为什么会获得老师和家长的喜爱呢？他怎样有礼貌呢？他说了什么？做了什么呢？
4、生生互相模拟体验。

并请一组来表演。

五、接电话时有礼貌。

师：同学们很棒，老师接着考考你们。

“叮铃铃……”咦，是什么声音呢？原来是电话。

你们平时都接过电话或者打过电话吧？打电话的时候要怎么说呢？
1、出示情景二要求。

同桌之间先互相练习接电话。

2、请同学上台与老师一起表演情景二。

3、师小结礼貌用语：您好！请问您找谁……请稍等……谢谢！
六、判断题。

师：通过刚才的表演，可以看出你们是一个讲文明礼貌的孩子。

现在老师这里有一些题目给大家做做，看你们能不能准确判断。

1、出示判断题。

2、请同学说一说文明的现象要如何改正。

3、师小结，板书语言与行为。

引出小组讨论。

师：同学们很棒，全部判断题都做对了，让我们更加深刻地认真到在家里是要讲文明礼貌的，我们在家不仅语言要文明，行为也要文明。

但是在家里，我们要讲文明礼貌的地方还有很多，现在就让我们发挥小组的智慧，一起来讨论一下，还有哪些文明礼貌，请小组长负责记录。

五、合作学习。

1、小组讨论，在家里还应该注意哪些文明礼貌，请你把它写下来。

2、小组汇报。

3、师总结。

文明礼貌是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，希望通过我们今天的学习，能让同学们更讲文明。

无论是在家还是在外面，多使用文明语言，你一定会更受大家的欢迎，也会变得更优秀。

现在我们来听一首文明礼貌歌，会唱的同学一起唱。

六、布置作业：
多讲文明礼貌，做一位优秀的少先队员。