通过教师回顾、讲解相应的理论知识，使学生健全力学体系，掌握的知识更全面系统。
环节三：受力分析的一般步骤（7分钟）
教师要求根据课本上的实例讨论受力分析的一般步骤
学生开始思考老师提出的问题，积极回答
学生能掌握受力分析和画受力图的具体步骤和要点，为后续进行具体的受力分析和画受力图做好知识储备
环节四：案例分析、习题演练（20分钟）
三、教学重难点
教学重点：准确进行受力分析且能画出受力分析图
教学难点：能够依据力的特性进行受力分析，培养学生能养成严谨思考问题的思维习惯和一丝不苟的工作态度。
四、教法、学法
教法：演示法、讲授法
学法：自主学习法、合作、探究学习法
五、教学程序
教学过程与时间分配
教师活动
学生活动
设计意图
环节一：看课本图片（2分钟）
教师讲解案例
总结受力分析的不同依据
教师对学生所做的解答做最终的评判，点出要注意的地方和易犯的错误
学生认真听讲
学生小组讨论并完成对应的习题
小组合作自主学习可以培养学生交流合作能力和团队精神，并增强学生运用所学知识综合分析、解决问题的能力。
环节五：总结评价、迁移运用（3分钟）
教师对学习情况进行总结和点评
二、教学目标（知识技能，过程方法，情感态度与价值观）
1、认识物体受力分析的一般顺 序,.理解物体受力图.
2、初步掌握物体受力分析的一般方法,加深对力的概念、常见三种力的认识.
3、通过对物体进行受力分析和画受力图的学习和练习，学生能养成严谨思考问题的思维习惯和一丝不苟的工作态度。
4、学生能围绕主题参与小组交流和讨论，培养与人交往和合作的精神，能够与他人共同解决问题，共同进步。
教师布置作业，引出下节课内容
倾听老师总结点评
通过总结进一步促使学生内化知识。
六、板书设计
3.4分析物体的受力
一、总结常见的力
二、受力分析步骤
三、受力分析的依据
七、作业布置
课后习题3、4
八、教学反思
《分析物体的受力》教学设计
课题名称
3.4分析物体的受力
科目
物理学
教学对象
高一年级
课时
第1课时
设计者
张学敏
一、设计理念
建构主义的学习观认为，学生是学习的主体，教学不能无视学习者的已有知识经验，简单从外部对学习者实施知识的“填灌”，而应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有知识经验中，生长新知识经验。将学习的主动权交给学生，在适当时机提出引导性问题，适时引导、启发学生主动学习是本教学设计的主线。在内容组织上，将遵循由浅入深，由简入繁的认识规律，帮助学生更好地把握重点、突破难点。同时，教学过程中将注重师生互动、生生互动，以促进学生与学生之间，老师与学生之间的多向知识和情感的交流。
“神州5号”入轨过程
提问：飞船为什么及时准确的发生改变？
学生观看图片
学生就老师提出的问题积极思考
以观看贴近生活的图片的方式来开始本课的教学。让学生明白学习课程的目的，更好的增强学生的求知欲。
环节二：知识点回顾（8分钟）教师提问Fra bibliotek顾关于力的有关概念
常见的力的产生条件、大小、方向
学生回答问题
学生就必要的知识点做相应笔记