徐州中健科技职业技术学校
《计算机辅助设计（基础）》课程教学大纲
一、课程性质
本课程是江苏省中等职业美术绘画专业必修的一门专业基础平台课程，是一门理论和实践相结合、艺术和技术相融合的核心课程，其任务是培养学生运用图形图像与矢量绘图软件进行平面设计、图形创意、图片后期处理等基本操作和创作能力，为后续美术设计制作专业相关专业方向课程的学习奠定基础。

二、学时与学分
102学时，6学分。

三、课程设计思路
本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，注重核心素养的培养，突出必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合美术绘画专业学生的职业技能学习和职业精神培养。

1.依据“江苏省中等职业教育美术绘画专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕美术绘画专业相关工作岗位要求，结合本课程的性质和以生为本的教学理念，确定课程目标。

2.根据“江苏省中等职业美术绘画专业职业能力分析表”，结合学生职业生涯发展、终身教育等需要，注重课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接，融合平面设计的新知识、新技术、新方法，确定课程内容。

3.以职业技能为主线，以企业真实项目为载体构建教学内容，基于工作过程进行教学设计；以任务进行驱动，以学生为主体，教师为主导，注重学生实际操作能力与应用能力的培养。

四、课程目标
学生通过学习本课程，掌握美术绘画专业的创作规律，了解各类美术绘画专
业的工作流程，掌握图形图像与矢量绘图软件的基本操作技能，具有图形、图像处理的基础能力，能进行基本的平面广告设计和花型设计等。

1.具有一定的美学鉴赏能力。

2.具有设计构想的表达能力。

3.能运用图形图像或矢量绘图软件进行图形、图像的处理，进行海报设计、产品包装、家纺花型设计等基础平面设计。

4.具有自主探究、持续学习、合作交流、分析问题和解决问题的能力。

5.培养学生的沟通能力和团队协作精神。

6.具有良好的职业道德，具有创新和版权保护意识。

五、课程内容与要求
备注：图形图像处理软件和矢量绘图软件基础操作部分各30学时，各学校在实际教学时可以根据开设专业方向所需进行选学其一；综合实训操作各专业方向根据方向进行选学。

六、教学实施
（一）教学方法
1.通过对设计原理、设计内容等理论知识的讲授，注重培养学生设计创意个性化的表达，形成设计风格，挖掘个人与众不同的创造性思维，使设计具有鲜明、独特的个性表达和强烈的视觉冲击力。

2.采用项目教学法进行教学，从增强学生创新意识出发，按照软件的商业应用设计项目，每个项目又包括小的制作，设计由简单到复杂不断引入软件新的功能，使学生保持求知欲和创作欲。

设计的项目如：产品形象设计（名片、企业Logo、卡类、请柬等）、印刷品设计（企业宣传册、招贴、海报、折页和书籍封面等）、照片后期（照片翻新、婚纱照等）、家纺花型设计等。

3.按照企业项目生产模式成立设计小组，结合课程安排的设计项目内容，以小组合作的方式进行作品设计，学生自己动手收集具有价值的设计参考资料，并根据调研材料创作方案、讨论方案、实施方案。

4.在教学中注重培养学生知识和技能综合运用能力。

在技能训练的同时注意学生创新能力培养，培养学生正确的鉴赏能力和审美情趣。

（二）评价方法
1.树立正确的教学质量观，运用结果评价和过程评价相结合、定量评价和定性评价相结合的方式，在关注学生对知识理解、技能掌握的同时，重视情感态度、
行为习惯等素养的形成。

2.从熟练程度、作品完整性和艺术创新表现力三个角度评价学生的设计能力。

既要注重学生技能，同时又要关注学生艺术审美意识等核心素养。

3.注重学生的发展性评价，关注学生自身成长情况，肯定其技能上的点滴进步，保护学生的自尊心，激发学生的自信心，进一步调动学生的学习积极性。

（三）教材编写和选用
1.教材选用与编写必须依据本标准。

2.教材编写应结合软件特点和本岗位工作的实际需要，教材的内容要符合专业需求，可操作性要强。

3.突出项目课程特点，体现项目承载、任务引领、过程导向，突出职业能力的培养，典型项目的选取要科学。

4.教材编写要突出中职生的年龄特点，呈现方式要图文并茂，文字表述要规范、正确。

（四）课程资源开发与利用
1.按图形图像与矢量绘图处理技术工作要求，配足设备设施及相关软件。

2.发挥教研组、课程组、名师工作室等的团队作用，合作开发、共享课程资源。

3.建立教学资源共享库，将教学课件与案例素材等资源整合在信息化教学应用平台上，便于师生学习交流，充分实现资源共享。

4.合理开发企业资源，建立校企合作平台。

七、说明
本标准依据“江苏省中等职业美术绘画专业指导性人才培养方案”编制，适用于江苏省中等职业学校美术绘画专业。