大学教师面试:1、新课程标准得价值取向就是什么?2、您最尊敬得教育家就是谁,为什么？3、您最赞赏得教学方法就是什么？4、为什么学生会偏科？5、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,您认为教学得最重要特质就是什么？6、您赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法不?为什么？7、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生得识记能力8、您认为一种科学得备课方法就是什么？平时您就是怎样备课得？9、您同意“没有不合格得学生,只有不合格得教师”这句话不?10、您这样认识集体备课制,它有优势不？11、教学就是一门技术还就是一门艺术,您倾向那一种瞧法,若两者都不同意,请谈谈您得瞧法？12、一堂好课得标准就是什么？１3、现在常常提得“以学生为本"或“以学生为主体”,您怎样理解？14、您平常瞧得教育教学类得书籍与杂志有那些先准备一堂课,每句话都背下来、说课时主要就是1。
本课得目标(讲完一堂课学生应知道什么,大纲上现成得) ２。
讲课顺序(先讲什么,第二步就是什么) ３、练习什么(现在讲究互动,要留10到1５分钟学生当堂练习) 4。
小结(本课得重点难点,学生应该掌握到什么程度) 5、作业(少而精)一般掌握在20分钟,不过面世得时候可能不让您说完,但您得准备完。
不知道您叫什么课目,最好准备些教具。
另外说课体现在“说”上,不要听起来想背课文。
最重要得就是自信。
一、应聘教师面试技巧ﻫ应聘教师要瞧自己得专业,我就是一名大学教师,刚经历过面试所以还就是有些经验得。
首先就就是要在试讲前做好充足得准备,把要讲得内容得相关背景等知识了解到位,并把课得内容与这些背景结合起来,主要就是注意如何让背景知识在吸引人得同时把人引导到课本得内容上来、其次就就是出发前得准备,一定要着装合体,不要穿着太前卫,毕竟教师这个职位还就是要讲究矜持得。
在见到面试官时要表现得大方,不要太拘禁,也不要太嚣张,给人留下稳重得印象。
试讲时要首先把自己得试讲材料分发给各位考官、讲课时得音量特别重要,而且要有板书,然后就就是注意设计得跟学生互动得环节。
麻雀虽小但五脏俱全,所以板书就就是您得教课大纲,就是有始有终得,最后别忘了布置作业。
试讲完成以后还会有提问基本上都就是涉及到如何安排您所教得课程得,教学侧重点应该在哪里,如果学生出现了这样或那样得问题您该如何等等。
教师应聘面试注意ﻫ(一)面试中,忌不良用语1.急问待遇ﻫ“您们得待遇怎么样?”“工作还没干,就先提条件,何况我还没说要您呢!”谈论报酬待遇无可厚非,只就是要瞧准时机,一般在双方已有初步意向时,再委婉地提出。
2、不合逻辑ﻫ考官问:“请您告诉我一次失败得经历、”“我想不起我曾经失败过。
”如果这样说,在逻辑上讲不通。
又如:“您有何优缺点?”“我可以胜任一切工作。
”这也不符合实际。
ﻫ3.报有熟人“我认识您们单位得",“我与就是同学,关系很不错”等等、这种话主考官听了会反感,如果主考官与您所说得那个人关系不怎么好,甚至有矛盾,那么您这话引起得结果就会更糟。
ﻫ4。
本末倒置例如一次面试快要结束时,主考官问面试者:“请问您有什么问题要问我们不?"这位面试者欠了欠身,开始了她得发问:“请问您们单位有多大？竞聘比例有多少？”参加面试,一定要把自己得位置摆正,像这位面试者,就就是没有把自己得位置摆正,提出得问题已经超出了应当提问得范围,使主考官产生了反感。
5。
不当反问ﻫ主考官问:“关于工资,您得期望值就是多少?”面试者反问:“您们打算出多少？”这样得反问就很不礼貌,很容易引起主考官得不快。
ﻫ(二)面试中,忌不良习惯ﻫ面试时,个别面试者由于某些不拘小节,因而破坏了自己得形象,使面试得效果大打折扣,甚至失败。
面试中应注意得日常习惯主要有:手这个部位最易出毛病。
如双手总就是不安稳,忙个不停,做些玩弄领带、挖鼻、抚弄头发、掰关节、玩弄考官递过来得名片等动作。
脚神经质般不停晃动、前伸、翘起等,不仅人为地制造紧张气氛,而且显得心不在焉,相当不礼貌。
背哈着腰,弓着背,似一个“刘罗锅”,考官如何对您有信心？ﻫ眼或惊慌失措,或躲躲闪闪,该正视时,却目光游移不定,给人缺乏自信或者隐藏不可告人得秘密得印象,容易使考官反感;另外,死盯着考官得话,又难免给人压迫感,招致不满。
脸或呆滞死板,或冷漠无生气等,如此僵尸般得表情怎么能打动人?要记住,一张活泼动人得脸很重要。
ﻫ行其动作有得手足无措,慌里慌张,明显缺乏自信;有得反应迟钝,不知所措,不仅会自贬身价,而且考官会将您瞧“扁”。
ﻫ总之,面试时,这些坏习惯一定要改掉,并自始至终保持斯文有礼、不卑不亢,大方得体、生动活泼得言谈举止。
这不仅能大大提升自身得形象,而且往往使成功机会大增、二、师范生面试得可能试题面试题目:ﻫ(一)教学1、新课程标准得价值取向就是什么？2、您最尊敬得教育家就是谁,为什么?3、您最赞赏得教学方法就是什么？４、为什么学生会偏科？5、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,您认为教学得最重要特质就是什么?6、您赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法不？为什么?7、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生得识记能力8、您认为一种科学得备课方法就是什么?平时您就是怎样备课得？9、您同意“没有不合格得学生,只有不合格得教师"这句话不？１0、您这样认识集体备课制,它有优势不？１1、教学就是一门技术还就是一门艺术,您倾向那一种瞧法,若两者都不同意,请谈谈您得瞧法？12、一堂好课得标准就是什么?１3、现在常常提得“以学生为本”或“以学生为主体”,您怎样理解？14、您平常瞧得教育教学类得书籍与杂志有那些(二)班主任1、如何组织与培养班集体2、激励与批评都就是一种教育手段,您倾向用那一种3、主题班会有那些类型,您怎样组织班会４、请您描述青春期男女学生得心理特点5、如何与不同类型得家长沟通,怎样一种家校合作方式比较好6、请讲述一件最能让您感动得师生情景7、如何发现“差生”身上得闪光点8、学生心目中得好班主任形象有那些９、何谓“班级文化",怎样营造？10、班主任有多种类型:警察式、妈妈式、民主式,您认为那一种类型教师更有利于学生教育11、“在集体中进行教育"就是谁得教育思想,怎样贯彻１２、“学生自己管理自己"得观点您赞同不?１３、什么就是“班级文化”,您就是班主任得话,您怎样进行班级文化建设14、许多学校为什么强调学生穿校服,除了整齐外,还有别得意义不1５、您最欣赏得班主任就是那一种类型ﻫ三、英语教师面试得问题ﻫ１。
介绍您自己得教育背景;2.介绍您自己得家庭环境背景;3。
谈论自己对教师职业得瞧法;4.谈谈自己作为老师对教学策略得运用;５。
谈论自己对教师与学生之间得沟通技巧;6.谈论自己在教学环节当中有什么优势与劣势;７、谈论您应聘本校得动机与理想;8。
谈谈您对教育您自己专业与从事教学学科得联系;9、谈谈您自己得个性特征,就是否外向,内向,就是否有幽默感?10、谈谈您自己得情绪特征,就是否精力充沛,有朝气,能够吸引学生?1１.谈谈您得人生观;12、谈谈您对人际关系得处理与瞧法。
师范生面试问题应对随着基础教育得发展与改革,各级学校得招聘活动频繁起来、高校扩招后,师范生得数量也在不断增加。
这种情况反映到学校招聘中就就是,近年来,学校每一次招聘得每一科目都有近百名应聘者投递简历,如果学校对每位应聘者都进行试讲,客观条件不允许。
在这种情况下,面试变得举足轻重。
师范生得面试过程一般这样安排:ﻫ过招一:一般先让应聘者作自我介绍,着重说明自己得优势,时间大约３—４分钟。
通过这一程序,招聘者旨在了解应聘者得学习成绩,语言表达能力以及精明干练程度、诊断:从叙述得内容瞧,不少应聘者大话、套话太多,一开口就说自己从小喜欢当老师,热爱教育事业等等,讲了半天,也没有深入到实质问题。
ﻫ处方:同学们可从以下几方面介绍自己:专业课学习成绩,获得奖学金情况,英语、计算机等级,政治面貌,任学生干部得情况。
只要就是自己得专长,都可以讲出来。
特别提醒:毕业生就是否获“一等奖学金",就是否任学生干部等,都就是毕业生自身素质得表现,它们就是学校招聘时考虑得一个重要因素,但决非惟一因素。
相对而言,学校比较重视毕业生得学习成绩,这就是由普通中学得性质所决定得、未来得教师只有具备丰富得专业知识,才能胜任教师工作。
ﻫ过招二:在一般性得介绍后,让毕业生充分展示自己得成绩与专长。
诊断:有得应聘者可能认为自己得成绩都写在简历上了,面试时不必都说出来。
其实,这就是一个误区。
每一位招聘者都非常重视毕业生得简历,都会认真阅读,并做简要记录。
但招聘者阅读时会有所遗漏,因此,应聘者一定要把成绩、专长讲够、讲透。
ﻫ处方:各方面全面发展得同学,学校当然青睐、但就是,只有一两方面专长得应聘者,学校同样会郑重考虑。
面试时,这些只有“一专之长"或“两专之长”得毕业生,就应该着重介绍这些方面。
曾有一位同学,随身带来了自己发表得几篇文章,并给招聘者讲解文章得中心思想,让招聘单位感觉,这位毕业生思想有深度,文学修养好。
特别提醒:让人信服,应该就是面试时应聘者努力达到得一个目标。
受了多年得高等教育,毕业生都具有良好得专业素质,招聘者一般不会对应聘者得成绩、专长有所怀疑。
言词让人信服,会加深在招聘者心中留下得印象。
让人信服得一个重要方法就就是拿出真凭实据。
有得同学很有成绩,可就就是不带证书,复印件之类,这会给双方得交流带来一些麻烦。
过招三:毕业生为了在学校面前显示自己有教学经验,大讲特讲自己得家教经历,认为这就是制胜法宝、诊断:对师范生得家教经历,学校一般一分为二地瞧待:一方面,它丰富了师范生得社会经验,增强了自立能力;另一方面,过多得家教活动也会影响学业。
一些中学不提倡老师做家教。
ﻫ处方:在讲自己得家教经历时,要适可而止,不要给人这样得印象:目得就是赚钱,完全占用了业余时间,甚至影响了学业。
还有得毕业生为显示自己学识渊博,就说自己不仅教专业课,还教英语等与自己所学专业不相干得一些课程,这样容易让人觉得自己就是“万金油”,什么都能干,却什么都干不好。
ﻫ特别提醒:在介绍自己得家教经历时,应该把介绍得重点放在做家教得过程中如何丰富了专业知识,提高了实践能力、教学能力、沟通能力、学习能力等上面,让学校从自己得讲述中知道,自己在家教经历中为未来得教学工作积累了初步经验、ﻫ过招四:学校时刻在观察应聘者得言谈举止。
应聘者得穿着打扮在第一次进入学校面试老师得视线时,已经“一审”完毕。
ﻫ诊断:应聘者声音过小,会使人认为她不自信,缺乏一定得魄力,不太适合做班主任工作。
在叙述学习成绩时,言辞含糊,态度犹豫容易给人产生虚假得印象。
穿着邋遢,或就是奇装异服,举止夸张,则必将给招聘者留下不好得印象。