“汉语拼音10、ao ou iu”课时教学计划
教学内容10、ao ou iu教学课时2课时课型讲读
教学目标
1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
1．学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。
2．学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。
教学重难点1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。
2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节
3、准确读出ao、ou、iu的四个声调。
4、准确地拼读两拼音节和三拼音节。
教学
资源
课件、拼音卡片
预习
设计
复习已学的三拼音接
教学过程
课时及内容
第一课时ao ou iu 的音形
学程预设
导学策略
（师生互动）
整理与修改
【板块一】导入新课
1、谈话复习
2、板书
【板块二】学习复韵母ao、ou、iu的音形
【学习单1】学习复韵母ao 的音形
1、出示图片，认识“ao”
2、学习ao的读音。
学习
发音方法
3、师范读，生学习
4、练习读ao
【学习单2】学习复韵母ou的音形【板块一】（5分钟）
一、导入新课
1、谈话复习：上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。
今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？
2、板书：11．ao、ou、iu
【板块二】（20分钟）
二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形
（一）学习复韵母ao的音形
1、出示ao图
问：你们知道这图形代表的是
什么吗？（奥运会的标志——五
环旗）
2、这个字母怎么读呢？自
己试着读一读。
3、指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。
发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。
4、教师范读，学生随读，同桌互读。
5、指名读，开火车读等多种形式练习。
（二）学习复韵母ou的音形
1、出示图片，小组学习ou
的音形
2、代表讲解
3、师指导，并范读
4、生多形式练习
【学习单３】学习复韵母iu的音形
（步骤、方法同学习ao ou 一样）
【学习单4】巩固读音
1、读卡片
2、游戏，单韵母组合成复
韵母
【板块三】学习ao、ou、iu的四声
1、回忆标调小儿歌
2、是强调标调顺序
3、请同学给字母标调号
4、学生自己试着读一读
5、多方式练习读。
【板块四】书写ao、ou、iu 3个复韵母
1、说复韵母的组成
2、教师范写，生抄写
3、展示、纠正
1、出示ou的图，以小组为
单位学习ou的音形。
2、请小组中的代表进行讲
解，其他同学补充。
3、教师结合学生的讲解适
当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。
学生随读体会。
4、同桌互读，相互纠正。
5、采取多种形式读。
（三）学习复韵母iu的音形
1、出示iu图，请学生借助
图来学习iu的音。
2、请学生当小老师到讲台
上给学生们讲一讲。
3、教师适当讲解发音方法：
发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。
4、教师范读，学生随读体会，同桌读。
5、开火车读。
（四）巩固读音
1、抽读ao、ou、iu的卡片。
2、用游戏法巩固字形。
把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ao，戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。
（包括已学的复韵母ai ei ui）
【板块三】（10分钟）
三、学习ao、ou、iu的四声
1、请学生回忆标调小儿歌。
2、请同学说说儿歌。
3、教师强调要按a、o、e、i、u、ü的顺序标声调。
4、出示ao、ou、iu 3个复韵母请同学给字母标调号
出示：
5、让学生自己试着读一读。
6、同桌同学互读。
7、指名按顺序读和打乱顺序读，打乱读给学生思考的时间。
【板块四】（5分钟）
四、书写ao、ou、iu 3个复韵母
1、说出ao、ou、iu 3个复韵母的组成。
2、教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。
3、展示学生书写中出现的问题进行评改。
比如ao的两个字母写成a o，让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。
板书
设计ao ou iu
课时
作业
☆1、ao ou iu 的四声读法。
☆☆2、ao ou iu 抄写5遍。
☆☆☆3、看拼音前图说一句话。
第二课时
ao ou iu 的拼音看图读句子，读儿歌【板块一】复习
1、复习ao ou iu 的四声
2、回忆三拼音的拼读方
法
【板块二】学习新知识
【学习单１】学习声母与
复韵母组成的音节
1、学习两拼音的相拼自己
试读
（1）同桌互读
（2）师检查与帮助
2、学习三拼音
（1）用已有的方法试读
（2）同伴互读
（3）检查指正
（4）带调读
3、练习带调读
【学习单２】学习看图拼
读韵母带调音节
1、看图说动物名
2、试读带拼音的句子。
【板块一】（5分钟）
一、复习
1、照着板书复习上节课的学习内容。
2、回忆三拼音节的拼读方法。
（“声轻介快韵母
响，三音相连要迅速。
”）出示guā让学生拼读，体
会拼读的方法。
【板块二】（２０分钟）
二、学习新知识
（一）学习声母与复韵母组成的音节
1、学习两拼音的相拼。
（1）出示：
①自己试拼。
②同桌互拼，相互纠正。
③指名拼读。
④请平时学习有困难的学生拼。
2、学习三拼音
（1）出示：
①结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。
②同桌小伙伴互相拼读，培养与人合作的意识。
③指名拼读，全班共同学习。
拼的不准的学生，
请会拼的学生帮助。
3、练习带调读
把音节加上声调：如jiào jiǎo qiào qiáo xiǎo
xiào……增加拼读的广度。
（二）学习看图读句子
（1）出示3幅图，问：这是什么动物呀？
（2）出示图下音节
①让学生自己试着读一读。
②同桌互读。
（3）指名读。
3、同桌互读
4、指名检查纠正
【学习单３】读儿歌《有礼貌》
1、读红色音节
2、试拼读儿歌
3、试读全文
4、跟师读全文
【板块三】认读生字
1、给生字注音
2、直呼生字读音
3、认读生字
4、组词造句
【板块四】小结
1、问收获
2、表扬（三）读儿歌《有礼貌》
（1）指出红色的音节读一读。
（2）看图自己试着读儿歌，读不准的音节标出来。
（3）质疑：读学生提出读不准的音节，同学解疑。
（4）请学生带领同学读儿歌。
（5）试读全文
①自己试着把全文读一读，教师巡视，个别辅导。
②教师领读，学生随读。
③指导学生按顺序读全文。
【板块三】（１０分钟）
三、认读生字
1、给生字注音，拼读。
2、直呼生字读音
3、读生字口头组词，造句
【板块四】（5分钟）
四、小结
通过这节课的学习，你们都学会什么了？你们学得真棒！
板书设计。