敦煌壁画
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张骞出使西域
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凹 凸 法
鹿王本生图是描叙：古代一只美丽的九色鹿（佛的前生
），在江边救起一个将要溺死的人，被救的溺人叩头拜谢，愿给九色鹿作奴 ，鹿王拒绝了，只要求他在人要捕捉鹿的时候，不要说见过九色鹿。这时正 好王后梦见鹿王毛有九色，角胜似犀角。醒后就要求王悬赏求鹿，好用鹿皮 作衣，角作耳环。那溺人贪图赏格的金银和土地，便去报告了九色鹿的所在 。他负义的行为立刻得到了报应。“面即生癞，口为朽臭”。国王带人来捉 ，鹿王正睡着，等鹿王的好友乌鸦啄醒他，国王已经走近，弯弓相向。鹿王 就在国王前诉说了挽救溺人的经过，深深地感动了国王。国王觉得鹿虽是畜 类，心地却很善良，便允许鹿王任意行走，全国都不得捕捉。王后听说放了 九色鹿，气忿而死。这个故事体现了对于负义与贪心的谴责。
敦煌壁画 说
说 你 对 张 大 千 的 了 解
三、想象、感悟。
敦煌壁画
有感情地朗读张大千的话，思 考：从张大千的话语中你体会到什 么？
从中体会到我国古代艺术家们顽强的意志及为 艺术而献身的崇高精神。
四、交流。
敦煌壁画
敦煌壁画的价值体现在哪些方面？
敦煌壁画是中华文化人瑰宝，是中 华民族古老文明的象征，同时也是人 类创造精神文明的象征。
敦煌壁画
敦煌壁画 学了本文后，你懂得了什么？
一、把下列词语补充完整。
翩翩起（ ） （ ）世闻名 引人（ ）目 灿烂辉（ ） 孜孜不（ ）
连（ ）不绝 历历在（ ） 别（ ）一格 叹为观（ ）
二、根据课文内容填空。
课文从
、
、
三方面介绍了
敦煌壁画的特点。敦煌壁画的价
值是
。
三、根据提示写句子。 1．在莫高窟第二至五十七窟中，有一组 壁画描述了九色鹿舍己救人的动人故 事。（缩写句子）
全文共有7个自然段，作者按照“总起引入 ——具体分述——概括总结”的思路行文， 可分为四个部分来理解。
敦煌壁画
敦煌壁画
地址（1） 特点 画师（6） 价值（7）
规模宏大风格各异 内容丰富种类繁多 巧夺天工技艺精湛
（2）
（3.4）
（5）
二、交流领悟。
敦煌壁画
自由朗读第2、3、4、5自然段，结 合图画，想想 敦煌壁画的特点主要体现 在哪些方面？
2．画师们的精神和画艺让我们感慨万千。 （改为反问句）
参考答案：
一、舞 绵 举 目 注 具 煌 止 倦 二、规模宏大 风格各异，内容丰富，种类繁多
巧奇天工，技艺精湛 中华民族古老的象征，同时也是人类创造精 神 文明的象征。 三、1.壁画描述了故事。 2.画师们的精神和画艺难道不让我们感壁画
1、自由朗读课文，思考：课文介绍了 敦煌壁画的哪几方面内容？
2、作者按什么思路来编排文章内容？
敦煌壁画
第一部分(第1自然段)敦煌壁画的地址。 第二部分(第2—5自然段)：敦煌壁画的 特点
第三部分(第6自然段)敦煌壁画的画师。 第四部分(第7自然段)敦煌笔画的价值。
āo cuǐ càn zī
mó
凹 凸 璀 璨 孜孜不倦 临 摹
翩翩起舞 历历在目 孜孜不倦
理解词语 敦煌壁画
凹凸：凹，低于周围。凸，高于周围。 翩翩：一是形容轻快地跳舞或形容动物飞舞。 如：翩翩起舞。二是形容举止洒脱。如：翩翩 少年。 孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。勤奋努力， 不知疲倦。 璀璨夺目：璀璨，形容珠玉等到光彩鲜明。光 彩耀眼。 历历在目：历历，清楚分明的样子。形容清楚 分明地展现在眼前。
敦 煌 壁 画
敦煌壁画
敦煌是我国的一座历史名城，是祖国 西北的一颗明珠，是东西方交通的咽喉之 地。它的城南有鸣沙山、月牙泉等名胜， 城西有玉门关，城西南有阳关遗址，城东 西有莫高窟。今天，我们学习的这篇课文 就将带我们去敦煌莫高窟，去看看那里保 存着的中华文化的又一瑰宝。
敦煌壁画
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