3.学会倾听。 善于倾听，既能为别人提供真诚的建议，也能依据他 人建议完善自己的表达。
交际范例
我喜欢孙悟空，是因为他大名鼎鼎， 有“齐天大圣”的称号。他保护师父唐 僧，一路降妖捉怪，历经九九八十一难， 最终修成正果。
我喜欢的人物是猪八戒。他虽然好吃 懒做，但是关键时刻，是悟空的好帮手。 他的憨厚可爱，给我留下了深刻的印象。
怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚？
①分条讲述是指说得有条理。喜欢的理由可以 有很多，要一个一个讲。
②说的理由不要重复，要能体现人物多方面的 特点。
③要说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部文学 或影视作品，说理由时可以先概括说出人物的特点， 再举例子。
怎样才能知道认真听了没有，有没 有抓住重点？
①听别人说话的时候能做到不打断别人、不插话， 能听出优点和不足。
②能指出说的人表达是否有条理，可以针对理由不 清楚的地方追问。
③要对别人发言给予积极的回应，有眼神或者语言 上的交流，能复述别人说的内容。
一起来总结吧！ 在交际的时候——
不仅要会说，还要会听，并能够积极 地回应，这才是真实的交际。
温馨提示：
①交际的时候介绍人物时不能像是在读表格，例如 “人物熊大，出处《熊出没》”，应该把表格中的内容变 成自己的话，可以说“我最喜欢的人物是熊大，出自于动 画片《熊出没》”。
③在介绍时要自信、大方，音量要适中，语气要有变 化。比如白骨精变成年轻村姑、老妇人和老汉时说话的语 气是不同的，孙悟空打死他们时的心理活动也应不同。
按照要求，小组交流。
①先自己练习，做好交流准备。
②小组内轮流展示，能记住小组同学 介绍的主要内容。
③介绍完毕，互相评价说说谁介绍的 人物让人印象深刻，为什么？
语文 五年级 上册
口语交际
我最喜欢的人物形象
同学们，本学期你看过哪些书或者影视作品？你最 喜欢其中的哪个人物？
在不同的书籍和影视作品中，我们会接触到不同的人 物形象，这节课让我们从中选择一个最喜欢的人物形象进 行交流。
自主阅读“小贴士”的内容，了解 本次口语交际的要求。
说：分条讲、说清楚。 听：听人说、抓重点。
②如果说喜欢这个人物的两个特点的话，可以把两个 理由合并在一起来说。比如：喜欢诸葛亮的“足智多谋” 和“神机妙算”，就可以把两个同类理由合并在一起来说。
来听听老师给你的建议：
1.可以在开头加上“大家好，我最喜欢的人物是……”， 结束时加上“谢谢大家，我的介绍完了”，这样更完整， 也显得更有礼貌。
2.说喜欢的理由时，可以举一个例子，比如通过孙悟பைடு நூலகம் “三打白骨精”这个故事来表现孙悟空火眼金睛、明辨善恶 的特点，这样会更吸引人。
小结：有别人交流的时候不仅要会讲，能 做到分条讲述、说清楚理由，还要善于听，能 抓住重点，并积极回应。如果我们想要了解更 多的人物，就要多阅读，在阅读中汲取知识、 充实自己。
部编小学语文五年级上册
交际导入
阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被 其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明、充 满魅力，让我们由衷地欣赏和喜爱。利用这次机会， 说说你最喜欢的人物形象吧。
3.在说喜欢的理由时，可 以把理由“一、二、三”换成 “首先、其次、然后”等表示 顺序的词语，这样的表达更自 然。喜欢的理由比较多的时候， 可以选一个最主要的理由重点 说。
介绍自己喜欢的人物形象时，有什 么让人印象深刻的方法？
①在说理由的时候，所举的事例一定要有典型性。
②可以加上对这个人物的外貌、动作等的描述，增强 吸引力。
我喜欢白雪公主这个人物形象，她漂 亮，善良，给我的印象很深刻，这是 我儿时的美好的记忆。
小红帽的形象我从小就喜欢。 她虽然曾经被狼吞进肚子里，差点 送命。但是，她活泼可爱，心地善 良，我喜欢她。
每个人都说了自己喜欢的人物形象，并 且能够讲出这一人物的特点，自己喜欢 的理由，语言流畅，表述明白。
我喜欢的人物是唐僧， 他身材高大，举止文雅、性 情和善，佛经造诣极高。他 西行取经遇到九九八十一难， 始终痴心不改，在孙悟空、 猪八戒、沙和尚的辅佐下， 历尽千辛万苦，终于从西天 取回真经，修成正果。
交际内容
本次口语交际的内容是“我最喜欢的人物形象”， 我们讨论一下，你最喜欢的一篇作品中的一个人物是 谁？你喜欢的原因是什么？
交际指导
1.确定人物。 能够在大量的课外书籍和影 视作品中筛选自己最喜欢的 人物想象，准确把握人物的 主要特点。
2.表述清楚。 从喜欢的人物姓名、出处、喜欢 的理由等方面说清楚自己要表达 的内容，使自己推荐的人物更具 吸引力。