二 、正义的力量
1.对正义的理解 （正义的含义）
正义行为： 凡是有利于促进社会进 步、维护公共利益的行为。反之，则是 非正义行为。
探究与分享P109
扶老携幼 助残帮困 爱国如家 秉公执法
贪污腐败 假冒伪劣 赌博酗酒 考试作弊
列举生活中哪些正义和非正义的行为， 用关键词，在30秒内看谁说的最多？
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5.俗诗是相对圣诗而言的，泛指一切 与宗教 信仰并 无直接 关联的 民间歌 谣、韵 语唱词 等。俗 诗的起 从理论 上讲， 当与圣 诗不相 上下， 同样以 人类语 言能力 的发生 为前提 。
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6.圣诗与俗诗虽同样古老，但其内容 和形式 却各具 特色， 相互之 间既有 影响作 用，又 明显地 属于不 同的思 维和文 化的产 物。
者受到惩罚。
正义是法治
追求的基本 价值目标。
要求
分辨是非，惩 恶扬善，社会
公共利益
对弱者给予 必要的扶助， 以保证其有 尊严地生存。
3、正义的价值（为什么要维护正义？） （1）正义是法治追求的基本价值
目标之一。P110
探究与分享P110
制度保障正义
国家建立和完善上述制度有利于保障正义。 （2）正义是社会制度的重要价值
公平有利于 营造更好的竞争环境， 创造更多的社会财富， 推动社会持续发展。
一、认识公平
3.公平的意义（公平的价值） A.公平是个人生存和发展的重要保障。
B.公平是社会稳定和进步的重要基础。
1.含义
基于标准合情 合理不偏不倚
2.内涵
权利公平 规则公平 机会公平
3.重要性
个人——重要保障 社会——重要基础
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4.田家炳先生从他的亲身经历中，深 感祖国 实现四 个现代 化，首 先要有 文化知 识，因 为知识 是开拓 事业的 指路明 灯，正 如前人 所言： “太阳 给世界 带来光 明，知 识给人 类增长 财富。 ”人们 要掌握 知识离 不开学 校的培 养，所 以他的 捐资很 大部分 放在兴 学育才 上，做 了四件 善事。
【探究一】 认识公平--公平的产生
公平总是受一定的社会条件的制约，任何社会都会 存在一些不公平的现象，公平是相对的，没有绝对的公平。
学习目标
1、知道公平正义的基本 内涵 2、理解公平正义的价值
自主学习
自主学习教材P106----111。思考并解决下列问题： 1.公平的含义？ 2.公平的内涵及其各自的要求？ 3.公平的重要性（作用）？ 4. 正义行为的含义？ 5.正义的要求？ 5.正义的重要性（作用）
含义（what）
一定标准或原则，合 情合理、不偏不倚
表现（what） 价值（why）
权利公平 规则公平 机会公平
个人生存发展的 重要保障；社会稳定 和进步的重要基础
促进社会进步、维护 公共利益
遵纪守法 尊老爱幼 扶危济困
社会文明的尺度 法治追求的基本价值目标 社会制度的重要价值 社会和谐的基本条件
不公平 如：老选师择随家意境斥富责裕成的绩学不生好为的班学级生干、部优先
主题 活动
一.认 识 公 平
探教究学目与标分享1
四锭黄金的分配
1.假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金，理由是什么？ 2.结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的认识。
传统美德： 小儿 关照弱势 子多
一锭
两权分离： 平均
分享
股份经营
情境二：看政策法规 品公平
规则公平
权利公平 机会公平
附：两免一补 是什么？
从2017年春季 开学起，全国城乡 统一实施对家庭贫 困的学生免教科书 费、免杂费、补助 寄宿生生活费的 “两免一补”政策。
依据你对公平的理解，请结合教材对上图中的行为和政策 进行评价
机会公平
权利公平
这些政策或措施有什 么作用？
共赢
分配 情况
大儿
多劳多得：
子多 贡献大
一锭
平均
法律规定：
分享
独立
人人平等
故教学事目析标 理
1.公平的含义
基于一定的标准或原则，处理事情合 情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
（1）公平是与合作紧密联系在一起的，是合作中的公平。 （2）公平是一种主观感受，是参与合作的人们通过比较产生的。 （3）公平要求实现权利和义务的对等和统一。
你再来列举下生活中的正义或非正义行为的例子。
范围 常见的正义行为 常见的非正义行为
家生结 共利庭活一论益般：的孝邻而行里敬言为和父，；睦母正反·，义·之·勤行··则俭为· 是节都非约是正，促义进家 男 人行社庭 尊·为会·暴 女·。·进力 卑··步， ，、赌 不维博 孝护酗 敬公酒 老，
学校 生活
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7.圣诗的溯研究实际上必然属于宗教 文化的 范畴。 俗诗的 根则在 于世俗 文化， 尤其是 民间的 文化。 随着从 原始到 文明的 演进， 许多本 作为宗 教信仰 对象的 圣诗逐 渐向世 俗化方 向转变 ，也就 是从固 定于仪 式场合 演唱的 歌诗向 非信仰 的、文 学性的 说唱诗 转变。
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8.有时，面对芸芸众生的世界，我常 为那些 美好的 生命和 思想， 浅吟低 唱、瑟 瑟和弦 地奉上 一曲； 而身临 那丑陋 的人生 和污浊 的灵魂 ，我只 能进行 一种自 我的人 生挣扎 和灵魂 的清洗 。
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2.也就是说，人已经进化到手机人的 状态。 社会越 是被手 机所充 斥，手 机越是 能够发 挥自己 的潜能 。这从 另一个 方面要 求了手 机的普 及化。 事实是 ，手机 确实越 来越普 及了。
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3.手机融合了文字和声音的双重交流 功能， 它将书 信和电 话融为 一体， 而且更 为便捷 。不过 ，同书 信姗姗 来迟相 比，手 机将等 待的美 好期望 一扫而 空。等 待和期 盼趋于 消失。 手机在 扫荡了 书信的 同时， 也扫荡 了书信 的特有 抒情， 扫荡了 埋伏在 书信中 的品味 和生活 风格。
探教学究目分标 享
P110
桂某因治病家庭陷入贫困，当
地政府了解情况后从各方面给予大
力的救助，桂某生活状况得到改善。
读材料，谈启示：上述事例对于你理解
正义有什么启示？
正义是法治追求的基本价值目标，它要求人们对弱者 给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
2.正义的要求
依依法法保保障正障当正权利当 权使利受，害者使得受到救害济者 得到违法救者济受到、惩违罚法
社会 生活
勤奋好学，尊敬师长， 凌弱恃强，结伙打架，
遵守纪律，团结同学， 不尊敬老师，不团结同
热爱集体 ······
学，不遵守校纪校规，
逃学逃课······
遵纪守法，文明礼貌，小偷小摸，不遵守公共秩 扶弱助残，爱护环境，序，损毁公共设施，不遵 诚信正直，见义勇 守交通规则······ 为······
微点拨:举措及意义
为促进社会和谐，保障公平，国家采取的一些重大 举措：
1、建立农村新型合作医疗 2、取消农业税 3、实施下岗职工再就业工程 4、建立最低生活保障制度 5、对义务教育段学生免除学杂费和课本费
意义：免除城乡义务教育阶段学生学杂费有利于保障
公民享有平等的受教育权利；有利于落实科教兴国战
略，提高劳动者素质；有利于减轻家庭经济负担；有
弱势群体，也能获得基本的生 活保障，得到社会的关爱。 法律更应体现正义的原则，成 为维护正义的有力保障。
正义是社会和谐的基本条件 P111②
恰当地调整和处理人与人之间
的关系，充分发挥人们的主 动性和创造性。
有利于
营造和谐、稳定、安宁的社会 环境，为社会发展注入不竭的 动力。
为什么要维护正义？
（1）正义是社会文明的尺度，体现了人们 对美好社会的期待和追求。 （2）正义作为法治追求的基本价值目标。 （3）正义是社会制度的重要价值。 （4）正义是社会和谐的基本条件。
规则公平
2、公平的内涵
每个人依法平等参与社会活动； 每个人都受到行为规范的约束； 社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
探究与分享
结合图片，谈谈公平的价值。
信息公开 权利被尊重，缓和矛盾
公平竞争 激发潜能，提高效率
公正判案 保证应得得利益，弘扬正气
获得生存和发展的物质条件，有 尊严得活着，推动社会持续发展。
小结
认识公平
公平正义的 价值
正义的力量
公平的含义 公平的内涵 公平的价值 正义的含义 正义的要求 正义的价值
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1.手机的沉默，在某种意义上，也意 味着这 个人可 能处在 一种特 殊的状 态。事 实上， 如果一 个人从 来不用 手机， 他发现 不了手 机的意 义和功 能，但 是，一 旦他使 用了手 机，他 会发现 ，没有 手机是 一件难 以想象 的事情 。
A.公平对个人的价值：
公平是 个人生存 和发展的 重要保障。
• 保证个人应得的利益； • 使个人获得生存和发展的物
质条件； • 能让人感受到尊严； • 能激发潜能,提高工作效率。
B.公平对社会的价值：
公平是社会 稳定和进步的 重要基础。
公平有利于 协调社会各方面的利益关系， 缓和社会矛盾， 减少社会冲突， 维护社会秩序， 保证社会长治久安。
正义： 光明磊落、忠心耿耿、兢兢业 业、高风亮节、正人君子、精 忠报国、赤胆忠心、忧国忧民 、见义勇为、秉公执法、公正 廉明……
非正义： 偷鸡摸狗、同流合污、小偷 小摸、含血喷人、不择手段 、阴谋诡计、造谣惑众、遮 人耳目、装神弄鬼……
请你判断
1.小刚按时到校，不迟到、不早退、不旷课； 2.个别同学在考试时作弊； 3.一个社会青年乘车逃票； 4.假烟、假酒、假奶粉充斥市场； 5.学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两肋插刀，先下手为 强，打伤他人； 6.有人拾到若干财物后物归原主。 思考：哪些行为属于正义行为？哪些属于非正义行为？划分 正义与非正义行为的标准是什么？