利用自然拼读教授此词汇
(3)giraffe猜谜
T:They have long necks. They are tall. What animals?
Ss:长颈鹿。
T:Yes,giraffe（板书）
听音，跟读，抽读
（4）lion看图（遮住部分）猜动物
a．Listen and follow
b.Little train
小学英语基于学科核心素养的教学设计范文
基于学科核心素养的教学设计
章节名称
Unit5 Lesson1 Those are pandas
学习目标描述
知识目标
1.能听说认读tiger,lion,giraffe, elephant
2.能灵活运用句型：What are these?They are tigers/lions/giraffes/elephants.
教学反思
虽然本课的教学目标基本达成，但是在实际教学过程中也出现了一些问题：部分学生没有完全掌握单词复数，单词操练方式还不够丰富。句型操练情景有待继续完善。教学预设与实际有出入，课堂驾驭能力有待提高。
注：模板仅供参考，可根据实际情况合理调整。
教学过程设计
Ⅰ.Warm up（热身）
1.Enjoy asong
2.Brainstorm.
3.Show the tasks and divide groups.
Ⅱ.Presentation(新课呈现)
1.Task1: I can read.
(1)Listen and guess what animal .
Ⅳ.Summary(总结)
1.Watcha video----We should love animals and protect them.
2.Assessment.
T:Which group is winner?（总结评价，评选出获胜的小组，前后呼应。）
V.Homework
第1课时作业设计：
Describeyourfavoriteanimals.
Listen and follow.听音跟读tiger
通过图片让孩子明白 a tiger和 tigers的区别
T:What are these? 引导孩子们回答 They are tigers.
Ask and answer:
(2)elephant听声音，猜动物
感受an elephant 和 elephants 强调复数读音
能力目标
1.培养学生良好的学习习惯和学习方法。
2.能谈论喜欢的动物。
情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目标
1.培养学生学习英语的兴趣。通过小组合作，培养学生的协作能力，指导学生合作方法。
2.保护动物，善待动物。
教学重难点
教学重点：
1．能熟练准确听、说、读本课词汇
2. 能熟练准确运用本课重点句型谈论动物
教学难点：
these/those中th 的正确发音
Ⅲ、Practice(练习)
1.Task2:Look and say.
2.Task3:Good memory.
3.Task4:Lucky draw
T: What are they?
Ss: They aretigers/lions/giraffes/elephants
4. Task5: Act and guess.