教学类型
讲授型、练习型
适用对象
初四学生
设计思路
物质的分类在初中学生学习起来有些困难，学生分辨不清，易混，导致判断不准确，为了让学生更好地能将物质进行分类，我设计了这个微课。其思路是学生在具备了物质是由分子、原子、离子构成的，又是由元素组成的。根据物质种类的多少，元素种类的多少及从微观角度来判断分子、原子种类不同进行分类。通过举例—各种物质，引导学生思考，发现其中的规律，对其进行分类，在总结归纳分类依据。已达到对混合物和纯净物，单质和化合物及氧化物、酸、碱、盐如何分类。
教学过程
பைடு நூலகம்内 容
时间
片头
大家好，本节微课重点讲解物质是如何分类的。
30秒
讲解
展示一些生活中常见的物质，汽水、空气、糖水、啤酒等，氧气、氮气、二氧化碳、水等，思考发现规律。分成混合物和纯净物，再从物质构成角度分析如何分类。
60 秒
用化学式展示O2、N2、C CO2、SO2、P2O5 H2SO4、HNO3、HCl
物质分类微课教案
微课名称
物质的分类
视频长度
5分以内
录制时间
教学目的
1.从日常生活中物质，通过分析，总结归纳根据物质种类不同分辨纯净物和混合物，从元素种类区分单质和化合物及氧化物、酸、碱、盐。
2.从微观角度，分析物质的构成，对物质进行分类。
3.学习知识过程中引导学生发现规律，分析问题能力，及总结归纳能力。
Fe、Mg、Cu MnO2、Fe3O4、MgO Ca（OH）2、NaOH、KOH
He、Ne、Ar KClO3、NaCl、CuSO4
找出组成的元素种类不同，寻找规律，在纯净物中分出单质和化合物，在化合物中分出氧化物、酸、碱、盐，总结归纳出各类物质的特征。
120 秒
小练一下，看看你学明白了吗？
50秒
结尾
授课完毕，谢谢聆听！
30秒
自我教学反思
物质分类是学生学习中一个难点，在微课教学设计中，做到分析透彻，通俗易懂，同时把握好关键点。从实例中培养学生发现规律、分析、总结归纳能力。