科目：高三化学 班级：高三（1）班 授课教师： 黎云
第 8 周 四 节 10 月 24 日
【课题】《工艺流程里题专题讲练》
【教学内容分析】
1．教学内容在教材中的地位：高考第 32 题，整个无机化学知识的综合运用 2．教材的编写思路：课本中无此专题讲解，是所有知识的整合。 3. 教材处理：将必修 1、必修 2、选修 4 知识整合、运用
铝的冶炼、海洋化工（氯碱化 工，海洋提碘、溴、镁等）、 硅的冶炼。考察重点：已学的 化学方程式的书写
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
子方程式为： ______ （2）流程乙加入烧碱后生成 SiO32-的 离子方程式为______ 。 （3）验证滤液 B 含 Fe3+，可取少量滤
识的 能力。
要的知识
2、元素及化合物型工艺（冶 金型工艺）：以矿物为原料，
分离、提纯的知识。如：由溶
的重点考 液到晶体的操作：
（1）溶液中只有一种溶质（或
察方式
少量杂质）：蒸发浓缩、冷却 结晶、过滤洗涤（烘干）， （2）溶液中有等量的两种溶
沉 淀 Fe（OH） Al(OH)3
物
3
Mg(OH)2
质，若需制备溶解度受温度影 PH
3.2
5.2
12.4
响小的物质（溶解度小的物
质） ：蒸发浓缩、趁热过滤、 部分阳离子以氢氧化物形式完全深沉
和教学内
教师活动
学生活动
计意
容
图
一、做题方法：1、大概看懂
一、 流程，看不懂就模糊处理，记
住目的性做题方法，即最后制
工艺流程 得的物质即为题目所求。
2、最好知道流程中的离子走
题做题方 向，即何种离子沉淀出去，何
种离子进入下一步。
法指导
二、应具备的基础知识：必修 1、选修 2、4 及相关知识的综
合运用。
液并加入______（填试剂名称）。 （4）滤液 E、K 中溶质的主要成分是
粉碎、煅烧、酸浸、调节 PH _____(填化学式)，
三、
值除杂、制备所需物质。如： 铁矿石、铜矿石等为原料的系
写出该溶液的一种用途______。 2．（09 广东高考）（12 分）某工厂生
工艺流程
列制备。考察重点：已学、陌 生方程式的书写、水解知识的
洗涤烘干，
时溶液的 pH 由见上表，请回答下列
（3）溶液中有等量的两种溶 问题：
质，若需制备溶解度受温度影 （1）“浸出”步骤中，为提高镁的浸出
响大的物质：蒸发浓缩、趁热 率，可采取的措施有
（要
过滤（除去高温时溶解度小的 求写出两条）。
杂质）、冷却结晶、过滤洗涤 （2）滤渣 I 的主要成分有
。
烘干。
3. 情感态度与价值观：培育学生将所学知识运用于祖国的工业建设的学习激情。 【教学重点】必修 1、必修 2、选修 4 知识运用于化工流程题中
【教学难点】必修 1、必修 2、选修 4 知识运用于化工流程题中
【教学策略设计(教学模式)】专题归纳、边讲边练。
【教学用具】多媒体课件
【教学过程设计】
教学环节
设
（3）从滤液Ⅱ中可回收利用的主要物
广东高考：重点考察第 2、3 质有
。
种的综合应用。
（4）Mg(ClO3)2 在农业上可用作脱叶
剂、催熟剂，可采用复分解反应制备：
MgCl2+2NaClO3===Mg(ClO3)2+2NaCl 已知四种化合物的溶解度（S）随温度 （T）变化曲线如下图所示：
①将反应物按化学反应方程式计量数
产硼砂过程中产生的固体废料，主要 含有 MgCO3、MgSiO3、 CaMg(CO3)2、
题的类型
运用。 3、实验型工艺（溶液制备物
Al2O3 和 Fe2O3 等，回收其中镁的工 艺流程如下：
质型）：利用物质溶解度受温
四、 度影响不同，某一物质在某温
度下溶解度较其它物质均小，
广东高考 使反应得以发生。考察重点：
练习 1.（2009·福建高考·24）从铝土矿 （主要成分是 Al2O3，含 SiO2、Fe2O3、
培
MgO 等杂质）中提取氧化铝的两种工 艺流程如下：
养
学
生归
纳总
结、运
三、工艺题的类型：
请回答下列问题：
二、 1、原理型工艺（固定型工艺）： （1）流程甲加入盐酸后生成 Al3+的离 用 知
工艺流程 题主要需
【教学对象分析】
1. 学生的兴趣：学生感觉的最难点之一、 2. 学生的知识基础：具备一定的基础知识，但整合运用能力不足。
3. 学生的认识特点：学生对于化学工业流程题的认识较弱，感觉较难。 【教学目标】
1. 知识与技能：必修 1、必修 2、选修 4 知识的整合运用能力 2. 过程与方法：讲练结合、边讲边练
比混合制备 Mg(ClO3)2。简述可制备
Mg(ClO3)2 的原因：
。
②按①中条件进行制备实验。在冷却
降温析出 Mg(ClO3)2 过程中，常伴有
NaCl 析出，原因是：
。
除去产品中该杂质的方法
是：
。
【教学反思】 高考第 32 题是综合性最大的一道题目，通过如此总结专题式的上课， 可以让学生对该题型更为熟悉，但想熟练掌握还是有较大难度，因为 题目的变形很多，所以必需以不变应万变，打扎基础，多练多总结， 方能掌握。