Teaching Plan
Teaching Steps:
Step1. Lead in: Watch the pictures.
Step2. Talk freely:
When you have difficulties, do you keep them in side
or ask others for help?
Step3: Before reading:
Look at the title and the picture carefully and find the
main idea.
Reading tip: When you read a passage, read the title and
look at the picture first
Step4: While reading:
(1) Fast reading
(a)Answer two questions: Who thought up a plan?
What is the name of the plan?
(b)Number the passage (1-13)
(c)Divide it into 3 parts: before the plan, while the plan,
after the plan
(2) Carefull reading:
(a) Read Part1 and answer the questions.
Job
School
W hy di d she t hi nk up t he pl an?
W hat di d st udent s need t o do f or t hi s K yl e Schw art z
act i vi t y?
(b)Read Para4 and answer the question: How did the students love the plan? (c)Read Para5-7and match
(d)Read Para 9 answer the questions:
Are the students happy?
Why?
(e) Read Para11-13 and match
(f) Present the mind -map
(3) After reading
Ask the students to write a note : I wish my teacher knew. Step 5.Summary the reading skills
Step6 Homewok
H om ew ork
T al k t o yo u
r pa re n t s
O r f ri en ds ab ou t yo u r t h ou gh t (F or al l）R ea d pa rt t h re e
af t er cl as s.
(O pt i on al)
八年级学情分析
对于八年级的学生来说，学生已经有了一定的英语学习基础。
掌握了英美国家日常生活中的不同的传统特点，但总体来说比较少。
学生词汇量少，阅读理解能力普遍偏差，不会使用阅读技巧。
很多人拿到一篇文章就从头到尾读一遍，阅读理解能力有待加强。
其次，学生口语普遍偏弱，很多学
生是哑巴英语，不张嘴巴，不敢说，不会说。
课堂上应鼓励学生大胆用英语交流。
再次，部分学生缺乏积极的学习态度和毅力。
他们有学好英语的愿望，但缺乏学习的毅力，没有长期努力的思想准备。
兴趣是最好的老师。
一次，要避免一人讲课，众人听课的局面，多一些互动，吸引学生参与课堂教学。
教师要精神饱满的上课，因为你的态度会直接影响学生的行为。
尽量让课堂充满生气，提高学生自主学习能力。
效果分析
1.评测练习一大约有90%的学生能够找出答案。
因为答案所在的位
置在文章当中比较容易找出。
2.评测练习二要求学生略读文章划分段落，大约有70% 的学生能够
做出。
原因在于有一部分学生读文章只会逐字逐句的读，没有掌握略读方法。
以后课堂上会注重这方面的练习。
3.评测练习三要求细读文章第一部分回答问题，85%的学生能够找出
答案。
因为文章第一部分句型结构比较简单，也没有生单词，学生容易读懂。
4.评测练习四要求学生细读第二部分，把notes和对应的图片相连。
80%的学生能够做对。
图片的使用使学生更容易读懂文章内容，和同桌合作也较低了此题的难度。
5.评测练习五要求学生细读第9段回答问题，因为此段很短，90%的
学生能够找出。
6.评测练习六要求学生细读第11-13段，把人们所说的话和相应图片
相连。
80%的学生能够做对。
图片的使用使学生更容易读懂文章内容，小组合作也较低了此题的难度。
7.评测练习七要求自己写一段想对老师说的话，因为前面有很长时
间的铺垫所以大多数学生能够写出，但因为个别学生英语基础比较薄弱，这一练习对他们来说相对较难。
有70%的学生能够完成。
教材分析
要想学好英语，光学课本是不够的。
学生还需要接触更多的英语学习资源。
本节课就是节选自《悦读联播美文精选》八年级上册的一篇文章。
《悦联》充分考虑了学生生活实际和学习要求，所选文章与学生生活和兴趣紧密相连，使学生想读、爱读。
本书在培养学生语言学习能力的同时，更加注重学生的语言学习策略和技能。
进一步丰富了文化教学，使学生视野更加开阔，思想更加丰富，思维更加活跃。
评测练习
(1) Read quickly, and answer the two questions:
Who thought up the plan?
What is the name of the plan?
(2) Read quickly, and divide the passage into three parts:
Before the plan; While the plan; After the plan.
(3) Read Part1 carefully, and answer the questions.
(4)Read part2 carefully, match.
(5) Read Para9, answer the questions:
Why the students happy now? (6)Read Para11-13 and match
C om m ent s(评论）i n soci et y(社会）Inf l uences（影响）
I t ake m y hat of f t o t hi s t eacher.I t
m ust have been heart breaki ng
af t er r eadi ng t hese st or i es.
A nyone W ho can r ead t hose st or i es
and not have t ear s i n hi s eyes i s
hear t l ess.M i ne w oul d have been,...
M om al w ays sai d I w oul d gr ow out
of i t...
I f ever y per son di d one ni ce t hi ng
f or som eone,no m at t er how sm al l,
t he w or l d w oul d be a bet t er pl ace.
(7) Write the notes: I wish my teacher knew
课后反思
这是一堂阅读教学课，在阅读教学中我注重了教学技巧的渗透。
在情感领域中激励学生，鼓励学生说出自己的烦恼。
整节课学生热情高，求知欲强。
比较成功的有以下几点：
1.很多人觉得阅读课枯燥无味。
为了避免这一点，我在课堂上一直注意用自己的热情感染学生。
语言富有激情，注意抑扬顿挫，多多使用肢体语言。
这极高的提高了学生在课堂上的积极性和兴趣。
2.注重阅读技巧的渗透。
正所谓“授人以鱼，三餐之需。
授之以渔，终身之用。
”在阅读教学中我会更加注重阅读技巧的传授，而不仅仅是读懂一篇文章。
3.整堂课贯穿着思维导图的使用，是学生对文章脉络更加清楚明了。
4.把文章内容与学生的实际生活相结合，鼓励学生们畅所欲言，也极大的提高了学生的热情。
但本节课也有一些不足之处。
从课堂上回答问题可以看出，有个别学生没有掌握好课堂教学内容。
这些学生英语基础薄弱。
以后对待后进生，会注意做好课后辅导，促其进步。
课标分析
义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
就工具性而言，本节课要求学生掌握基本的阅读技巧，并熟练应用于以后的英文阅读中，已达到快速准确理解文章的目的。
阅读技巧有：skimming, scanning, read the title and the picture first, careful reading等等。
就人文性而言，本节课旨在使学生懂得交流沟通的重要性，学会倾诉自己的烦恼，而不是埋在心里。
学生也会明白当别人遇到困难时，自己应该伸出援助之手，懂得友爱互助。