计算机基础知识与基本操作
计算机基础知识与基本操作
一、教学时数: 1课时
二、教学目标:
知识:能说出计算机在日常生活中都有哪些作用;
能说出微型计算机的主要硬件设备名称及各自的功能，了解主机
内部基本构成，理解硬件设备之间的连接;
能画出计算机系统结构组成图，并说明硬件和软件的关系。

技能:能熟练开启和关闭计算机;
掌握鼠标单击、双击、指向、拖动这四种操作的动作要领。

情感:养成良好的使用计算机的习惯;
培养学习计算机的兴趣。

三、教学对象分析:
学生通过第一课的学习和日常生活的了解，能认识到计算机用途广泛，是存储、加工和处理信息的工具。

大部分学生是第一次接触计算机，对于计算机基础知识缺乏系统认识，也不具备计算机基本操作能力。

对于计算机充满好奇心理，具有强烈学习愿望。

四、教材分析:
本节课属于基础课，部分学生接触过计算机，对它的外部结构不再陌
生，但对它的内部结构同学生们都很好奇，让学生们带着这种神秘感
来学习本节课，且能熟练掌握计算机的基本操作，为下面的学习打基
础。

五、教学媒体设计:
在现有的多媒体网络机房里上课，教师除了使用多媒体广播系统之
外，还给学生提供课前制作的幻灯片，主要解决三个方面的问题:
(1) 学生通过幻灯片明确本节课的学习内容和步骤。

(2) 提供给学生解决问题的演示操作步骤，对于不习惯动手的同学给
予适当的帮助，以解决问题。

(3) 提供给学生自我评价和接受他人评价的平台，这样，学生可以在进
行自我评价的同时进行反思。

六、教学方法和策略的选择:
根据教学内容，选择用类比法讲解本课，将所要学的新知识与
学生原有的知识经验进行类比，学生将抽象的信息技术知识与
自己所熟悉的事物联系起来，以便能够很好地理解新知识。

在
鼠标操作上运用了探究式教学法，游戏法，相互教学法等。

七、教学分析: 鉴于学生浓厚的学习兴趣，和学生的基础知识，教学组织形式上应
做到轻松活泼，充分发挥学生的主动性，通过创设任务增加学生的
动手实践，以学生活动为主，教师总结讲解加以引导。

激发学生学
习兴趣，消除学生对于计算机的陌生和神秘感，鼓励学生之间的相
互帮助与合作。

具体思路如下:
复习，提出问题，导入新课，使学生认识计算机的工具性本质;
展示幻灯片，学生观察，增加学生的感性认识，讲解计算机的
硬件组成;
学生动手体验开机，探索纸牌游戏的玩法，练习鼠标操作;
结合学生对计算机的感性认识，讲解计算机系统结构，软硬件的关系等;
学习正确关机。

八、教学过程:
1、复习，提出问题，导入新课
,(使用纸和笔能帮助我们进行哪些信息活动,
,(电话能够为我们的信息活动提供哪些服务,
,(使用了录音磁带和影碟之后，我们可以享受到哪些便
利,
学生回答。

根据学生回答，引入计算机，使学生认识到计算机的工具本质及
其在收集、处理及传递信息方面的优势，激发学生的学习兴趣。

1、放映幻灯片，认识计算机
我们已经知道计算机是当今最重要的信息处理工具。

利用它，我
们可以收集、加工、存储和传递各种信息。

首先通过幻灯片，让
学生们感受一下计算机的发展过程，然后让大家观察我们现代的
计算机，看看它是哪几部分构成，谁能说说他们都有什么作用,
学生观察，自由发言。

根据学生回答教师总结，讲解计算机的硬件组成及其各部分的作用。

(运用类比法)
(1) 将计算机比做人的大脑。

(2) 人脑中的信息由眼、耳等感官输入，相当于电脑的输入
设备，如键盘、鼠标、扫描仪等。

(3) 人脑的思维部分，相当于电脑的中央处理器。

(4) 人脑的记忆部分，相当于电脑的内存。

(5) 人脑中的信息要由口、笔输出，相当于电脑的输出设备，
如显示器、打印机等。

大家都看到计算机主机是整个计算机的大脑，所有的设备都连接在主机上，并由它来控制。

那么主机里都有些什么呢,
打开主机箱，展示机箱内部各部件(结合大屏幕展示图片); 讲解机箱内部各部件及其功能。

1、利用玩纸牌游戏，练习开机、关机，学习鼠标的使用指导学生打开计算机，启动WINDOWS。

学生两人一组，探索如何启动纸牌游戏，(将益智游戏引入课堂，寓学于乐，激发学生的学习兴趣，让学生在动手实践中主动去探索认识，真正成为“学习的小主人”)
学生自主进行纸牌游戏，我请几个同学上来演示。

除了书上所讲的双击图标的方法外，学生们还创造性地找到了其他方法，如:单击鼠标左键选定再敲回车;单击鼠标右键，再用鼠标左键单击弹出菜单的“打开”选项等等。

(在表扬那些找到创新法的学生的同时，我请全体学生一起试试这些方法，体会什么是“条条大路通罗马”。

)
教师巡视，进行个别指导。

最后总结，鼠标有四种基本操作。

1、总结直观经验，讲解计算机系统构成
(1) 认识操作系统
同学们已经亲身体验了计算机的操作，大家一定有许多感
想，同学们认为学习计算机容易吗,
学生回答。

根据学生回答，引入WINDOWS操作系统。

展示DOS操作界面，及其他操作系统例如:LINUX、U
NIX的界面。

对比DOS界面，介绍图形化界面的好处，讲解操作系统
的概念及其功能。

(2) 认识计算机系统组成
现在同学们认识到，计算机除了硬件设备外还需要软件系
统的支持。

操作系统是软件的基础。

展示计算机系统结构图。

结合前面所学的实例，讲解计算机软硬件的关系，运行平
台的概念。

2、指导学生关机
演示关机过程，展示关机对话框。

讲述关机注意事项。

学生关机。

教师进行总结与回顾。

用图表的形式画出计算机系统的结构图，及计算机的工作原理图。