在国外教育发达的国家,高校游泳运动已广泛普及,尤其水域充足国家及地区。我国于2001年7月颁布了《全国业余游泳锻炼标准》.当时国家体育总局游泳运动管理中心希望通过推行《标准》,，增加游泳人口,培养奥运竞技人才,因此它在推广群众游泳运动的同时又担负着为竞技游泳培养后备人才的重任。重点推广蛙泳和自由泳符合我国国情。而日本于1998年4月1日颁布实施了全国统一的《泳力检定基准》。其目的在于普及游泳运动,提高群众游泳技能和推广终身体育。日本《基准》不仅包含难度较低的四式25m项目,而且设置了难度较高的混合泳。有助于不同年龄层人群参与,体现了项目推广的普及性和平衡性的指导思想,这与日本竞技游泳各项目发展较平衡相一致。因此《,基准》整体上形成较好的难度区分。
[2]陈武山.游泳运动教程[M]北京:人民体育出版社,2007.
[3]候秋香. 试论学校体育与终身体育[ C ]. 学校体育科学新论,2009.
[4]谭明义, 周学荣. 我国群众游泳活动现状及发展对策研究[ J]中国体育科技2000, (5).
[5]刘岩. 普通高校体育教材体系与内容改革初探[ J ]. 体育科学,2005, (1).
[6]国家体育总局游泳管理中心. 推行全国健身游泳锻炼标准的办法[J].游泳季刊,1998 (4) :527.
[7]洪俊雄,李蠲.对改进高校游泳课教学方法的探讨[J]. 湖南科技学院学报,2007,(4):175-176
[8]陈立新,张明飞.高校游泳普修课教学的现状与改革的构想[J].游泳,2002,(3):26-27.
我国南方水源充足城市的高校游泳运动开展得较好，北方城市只有部分重点高校开展得不错。而不少高校多少都存在教学计划不明确，教学内容单一，教学课时少，考试不够科学，教学存在盲目性等问题。场地设施受限，教学课时数较少，同时受季节、气候等影响，教学时数满足不了课堂教学的需要。游泳考试标准较高与教学时数较少相互矛盾，教学目标要求的确立和管理实施存在一定问题。此外，教育的发达程度也影响对游泳运动的理解程度，有些学生对游泳的健身价值理解不足。造成思想上的忽视。
[9]谷金波.普通高校新型游泳教学模式研究综述[J].考试周刊,2007,(23):102-103.
[10]国家体育总局游泳管理中心. 全国业余游泳锻炼标准实施办法[M] . 北京:人民体育出版社,2002.
山西大学本科毕业论文（设计）开题报告
主要研究内容：
山西大学本科毕业论文（设计）开题报告
研究对象、研究方法、措施及实践方案或实验设计：
每个学院随机抽取20个人
文献资料：（本研究通过山西大学图书馆，查阅维普科技期刊数据库、清华期刊全文数据库、万方硕博士论文数据库和各种网站搜集了大量与本研究相关的文献资料，为本研究储备了一定的理论素材。）
专家访谈法：（通过访问研究相关领域的专家、学者、教授收集相关的信息）
观察法：对山西大学游泳课教学现场进行了看课调查。
《体育科学研究方法》课程作业
（2013----2013学年第 1 学期）
学院（中心、所）：体育学院
专业名称：体育教育
课程名称：体育科学研究方法
论文题目：山西大学游泳必修课的开展现状和发展前景
学 生姓名：吴世杰
年级：2010级
学号：2010376074
成绩：
评阅日期：
山西大学本科毕业论文（设计）开题报告
调查法：发放问卷
逻辑分析法：通过查阅教材与教学教改文献,结合当前游泳课教学的实际情况及解决措施进行了分析探讨。
数理统计法：(采用SPSS统计软件对调查收集的数据资料进行统计分析。)
（3）完成期限及采取的主要措施：
时间 工作
1. 2012.12.—2013.1. 搜集相关文献资料
2. 2013.2. 筛选文献，撰写综述及开题报告
姓名
吴世杰
学号
2010376074
所在专业
体育教育
论文（设பைடு நூலகம்）题目
山西大学游泳必修课的开展现状和发展前景
选题的目的和意义：
通过对山西大学公共体育游泳必修课的发展现状，存在问题以及发展趋势进行探讨，并提出建议，旨在为高校公共体育游泳课的开展提供一些参考。
文献综述（国内外研究现状、研究方向、进展情况、存在问题等，并列出10篇以上所查阅的国内外参考文献，要求3000字以上）：
3. 2013.3. 山西大学本科学位毕业论文开题
4. 2013.4. 阅读相关书籍，编制问卷
5. 2013.5.—6. 发放调查问卷
6. 2013.6. 数据处理
7. 2013.7 针对数据进行分析
8. 2013.8 撰写论文初稿
9. 2013.9 修改论文，完成本科论文答辩
经费预算：略
在国内,南方高校游泳运动开展较好,还有一些重点高校开展较好。主要体现在游泳课普及,但存在学时少,教学内容单一,考试标准不够科学。相反北方院校,水域不充足地区,高校游泳课开展得不好,体现在教学计划不明确,教育标准盲目性。我国许多高校以把游泳纳入其教学范围,上海一些有条件的学校也已经把游泳作为必修课,规定在一定时限达到所规定的要求。
为了祖国的强盛，我们要努力培养出能承受现代社会竞争压力和迎接各方面挑战的新型人才。高校应注重加强健康教育，要求大学生应掌握健康基本知识，健康保健知识，健身基本技能。为此，高校教学应选择健身价值全面并适合不同健康体质和年龄性别的运动项目。
2主要参考文献
[1]张静,绍斌.游泳纳入高校体育必修课的推动力与阻力分析[J]教育探索1005- 0256(2008) 06- 0083- 1
高校体育是学校体育的最后一站,是学校体育与社会体育的接轨处,也是终身体育的关键环节。因此,高校体育目标、原则、方向,就在于使大学生步入社会后在体质与健康、心理与社会化方面保持一种持续的、独立的体育与健康能力和行为,使他们终身受益。游泳是在水的特殊环境中进行的一种运动,它在生产建设、军事和人们的日常生活中都具有很高的实用价值。它不仅是适合男女老幼进行锻炼的项目,也是一种有效的体育医疗手段。由于游泳运动的特殊性,只有学会游泳,才能进行健身锻炼,只有不断提高游泳技术和运动能力,才能掌握保护自我和拯救溺水者的本领。从这个意义上讲,高校游泳教学,应该使每一位大学生都能学会游泳,且不断提高游泳运动水平和能力,解决当前和今后的运用问题,使之终身受益。目前,国家已推出《全民健身游泳锻炼标准》,倡导公民积极参加游泳健身活动。所以,高校应充分发挥游泳池(馆)和体育师资的优势条件,大力普及大学生游泳运动,扩大游泳人口,深化游泳教学改革势在必行。