教学目标：
使学生通过辨认从正面，侧面，上面观察到的简 单立体形状和相对位置，进一步深化对实物和视 图关系的认识。
在实际的拼摆活动中，进一步学习里哟内实物或 图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理 能力。
在教学活动中增强对空间图形的兴趣，逐步形成 积极的数学学习情感。
重点难点：会辨认从正面，侧面，上面观察到的
先数一数各有几个正方体。
6个
7个
8个
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
简单立体形状。
数一数，这三幅图由几个小正方体摆成。
从正面看，你看到了什么图形？ 从侧面看，你看到了什么图形？ 从上面看，你看到了什么图形？
从正面看形状相同
从侧面看形状也相同 从上面看形状不相同
小结
不同形状的物体，分别从正面、 侧面、上面看，看到的形状有可能
是相同的，也有可能是不同的。
先摆一摆，再看一看 从哪面看这三个物体，看到的形状完全相 同？从哪同看到的形状不同？
从正面看： 从侧面看： 从上面看：
先摆一摆，再连一连 正面
侧面
上面
如果摆成右边的样子，从正面看，与刚才 看到的形状相同吗？从侧面和上面看呢？
正面 侧面
上面
用4个同样大小的正方体按下面的 要求摆一摆。
摆一摆，说一说。
（1）
（2）
（4）
（5）
用几个正方体搭出下面的楼房 模型吗？