《升国旗》教学案例分析
师:（出示插图）从图上你们看到了什么？
生:我看到了五星红旗。

生:我看到小朋友在升国旗。

师:你真棒,那你们觉得是在什么时候呢？
生:早晨。

师:什么地方呢？
生:操场上。

师:那你能连起来说一句完整的话吗？
生:早晨，小朋友在学校的操场上升国旗。

师:是啊，星期一的时候,我们也要去学校的操场上参加升旗仪式。

今天，一个编书的叔叔就把刚刚小朋友升旗时的情景写成了一首儿歌(板书课题：升国旗)
生读题，相机教学升。

学习第一句“五星红旗,我们的国旗”。

师:指着教室内的五星红旗，这就是什么？
生：五星红旗。

师：它是什么样子？
生:它的颜色是红色的。

生:它有五颗星，中间一颗大.旁边的四颗小星围饶着。

师:正因为如此，所以它的名字就叫——
生:五星红旗。

师:那小朋友们爱五星红旗吗?
生:爱。

师:那你能通过朗读来表现吗？
生读
师:从你的朗读中让我眼前真的看到了一面鲜艳的五星红旗.你也来试试。

生读
师:五星红旗多红啊，这么美丽的五星红旗谁都喜欢,你也来读读
生读
师:五星红旗,我们小朋友都喜欢你,引读
生齐读
教后小记:通过学生的切身经历导入,让生联系实际想想升国旗时的情景,刚开始出示图片,让生观察交流,再让他们练习说一句完整的话,锻炼了学生的口头表达能力.在学习第一句的时候,让生通过图片感受,通过各种形式让生朗读,读出对五星红旗的喜爱,不过我在评价对学生的朗读上还不能把握,有几个小朋友读后我不知该如何屏。

感情就是从读中去感悟,从读中理解,而低年级除了识字写字外也是非常注重朗读的。