○10 升国旗教学过程 第一课时 【课时目标】1．认识“升、国”等11个生字，会写“中、五”等4个字。

认识国字框、绞丝旁2偏旁。

2.正确、流利地朗读儿歌。

【教具准备】课件、生字卡片。

【教学过程】 教学目标 1．认识“升、国”等11个生字，会写“中、五”等4个字。

认识国字框、绞丝旁2偏旁。

2.正确、流利地朗读儿歌，背诵课文。

3．在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

重点难点 重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。

难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

教学课时 两课时一、我是中国娃，认识五星红旗1.孩子们，知道自己是哪个国家的小娃娃吗？（中国）既然是中国娃，你认识这鲜红的旗帜吗？（相机板书：五星红旗）谁来说说五星红旗的样子？（引导从形状、颜色、图案等仔细观察。

）你都在什么地方见过她？（相机板书：国旗）2．师：是呀，作为中国娃，肯定认识我们的国旗。

作为中国娃，肯定希望在每一个地方都能看到我们的国旗。

每当看到五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，你的心情是怎样的？（评价）3. 作为中国娃，能不能读好课题呢？板书：升国旗。

读题（可以引导带着刚才的心情去读题目，比如激动，开心，幸福，庄严等等）二、我是中国娃，爱学中国诗（一）读好课题。

1．我们的汉字方方正正，神奇又美丽，哪个聪明的中国娃会记“升”字?（1）认真观察，说说自己是怎样记忆它的？（第一笔“撇”像高高飘扬的红旗，最后一笔“竖”像长长的旗杆。

）（2）试着给它组词，并试着用这个词语说一句完整的话。

2.孩子们真聪明！不仅认识了“升”，还会深情地读好课题。

现在我们学习诗歌，比比谁是“最棒中国娃”！大家愿意吗？3.要想做最棒中国娃，必须闯过三道读书关，有没有信心？（有）好，请借助拼音大声读课文，做到不添字，不漏字，不错字，不重复，对不熟练的拼音做个记号，反复多读几遍，直到读正确为止。

（二）检查字词学习情况。

师：“最棒中国娃”闯关开始！（出示课件）1.第一关：我是中国娃，会认中国字。

【设计意图：通过出示课件，播放视频，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。

】出示生字词：(课件出示4)shēnɡ qǐ lì zhènɡ zhōnɡɡuó升起立正中国měi lì me ɡē wǔ hónɡ qí美丽多么国歌五星红旗○1指名读，相机正音。

重点指导读好翘舌音“升、正、中”；后鼻音“红”；轻声“么”。

○2各种形式读生字词。

○3顽皮的词语宝宝摘掉了拼音小帽，你还能认出他们吗？（去掉拼音认读生字新词。

）④教学新偏旁“口（国字框）”和“纟（绞丝旁）”。

（课件出示5）“国”里有个新偏旁是“口”。

“红”中有个新偏旁是“绞丝旁”，跟老师读一读。

回忆说说自己学过见过的带有这些偏旁的字。

小结评价：最棒中国娃，第一关“会认中国字”顺利闯关成功！加油，中国娃！2.第二关：我是中国娃，会读中国诗。

过渡：词语宝宝像小鱼儿游进大海一样回到诗歌中，你还能认准他们吗？○1指名分句读课文，其他同学请认真倾听，听他们是否读得正确。

（师生评价）○2最棒的中国娃，你知道本首诗共有几句话吗？能读对每句诗吗？相机回顾掌握标点符号：“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗号，用在一句话还没有说完，需要停顿时。

“。

”像个圆圈，它的名字叫句号，用在当把话说得清楚明白的时候。

○3恭喜你们连闯两关，现在我们一起听一首好听的儿歌，准备好了吗？出示儿歌播放《国旗国旗真美丽》。

3.第三关：我是中国娃，会写中国字。

过渡：孩子们，如果你能把下面的字写端正漂亮，【设计意图：通过说关键笔画、教师示范、学生描红、在田字格中练习书写等活动，达到“能按你就是真正的最棒的中国娃！（课件出示7）出示“立”（1）指名读。

这个字怎么写呢？指名回答，书空说笔顺。

（2）请小朋友伸出小手跟老师写一个“立”，第一笔点，像人头，写在竖中线上；第二笔横，就像人的肩，写的短一点；第三、第四笔就像两条腿，写得要匀称；最后一笔是横，像大地，写的比第二横要长。

（3）请小朋友们把书翻到第75页，找到“立”这个字，摆好写字姿势，描的时候注意每一笔在田字格的位置，谁来说说写“立”时要注意什么？（4）学生仿写：打开习字本，摆正写字姿势，认认真真地写一个“立”。

（5）“立”还有很多朋友呢，先自由说，出示：立正起立立刻立秋独立立交桥选择其中的一个词，说一句完整的话。

（课件出示8）出示“正”（1）指名读。

（2）给“正”找朋友，选词说话。

（3）学生看笔顺图说笔顺，描红，提醒注意点。

（4）教师范写：第一笔横短；第二笔是竖；第三笔是短横，在竖中线的右边；第四笔是竖，在竖中线的左边；第五笔是横，要比第一横长。

（5）学生仿写。

出示学生作品评价，结合别人书写说说自己的书写有什么需要注意的？再次书写。

（课件出示9、10）学习“中、五”（1）看看书上字的笔顺，指名说一说，全班书空。

注意“中”“口”要写得宽扁，竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。

“五”笔顺依次是横、竖、横折、横，第二笔竖要微微左斜，横折的斜度与竖基本相同。

所有横向笔画之间等距。

（2）练习组词，说话。

（3）教师范写。

学生描红。

评价。

（4）选择最美的字，在班级的“感恩墙”展示。

（5）总结全文：孩子们，作为中国娃，热爱我们的祖国，（板书：热爱祖国）就要热爱五星红旗，就要热爱我们的国歌，就要会写漂亮的中国字，会说流利的中国话，为了成为最棒中国娃，为了建设未来强大的祖国，加油！出示：我爱您，国旗！我爱您，祖国！三、我是中国娃，读好每句诗过渡：孩子们，你们真棒，不仅会认识词语，读通每句诗，还会写三个生字。

要想做最棒中国娃，恭喜你们第一轮闯关成功！下面第二轮“最棒中国娃”闯关开始，准备好了吗？第一关：最棒中国娃，读好每句诗。

1．出示：五星红旗，我们的国旗。

孩子们，想想每一次你看到五星红旗时，你的心情怎样？2．你喜欢五星红旗吗？此时想用哪些词语来赞美五星红旗呢？3．看到五星红旗，就想到祖国，她代表了我们伟大的祖国，所以说，五星红旗，是我们的国旗！（课件出示11）五星红旗，我们的国旗。

4．做最棒的中国娃，首先要热爱我们的国旗，你能读好这句诗吗？指导朗读：（1）五星红旗我们的国旗，她飘扬在祖国的每一寸疆土，最棒的中国娃，请下面响亮的，自豪的告诉每个中国娃----五星红旗，我们的国旗。

告诉每个中国人----五星红旗，我们的国旗。

告诉全世界----五星红旗，我们的国旗。

（2）小结：五星红旗，我们的国旗！我们爱您！ 【课堂作业新设计】一、看拼音，写汉字。

zh ōn ɡ w ǔ l ì zh èn ɡ（ ）国 （ ）个 （ ）二、划去不正确的读音。

三、谁的小旗？（连字成词） 升 国 美 看 多 起立 么 旗 望 丽 歌答案： 一、中 五 立正二、s ēn ɡɡóu p í h ē三、升旗 国歌 美丽 看望 多么 起立第二课时【课时目标】1.正确、流利地朗读儿歌，背诵课文。

2.在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一项庄严的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

【教具准备】sh ēn ɡ s ēn ɡ ɡóuɡuóq íɡēh ē国歌 p í 旗升课件、图片。

【教学过程】一、复习导入，继续闯关1.孩子们，这节课我们继续学习----（板贴：升国旗），（巩固读好“升”后鼻韵母）。

现在，看哪个聪明的中国娃能一眼就把他们读出来，出示：给划横线的字选择正确的读音打“√”。

国旗（qí pí）立正(zènɡ zhènɡ)中(zhōnɡ zhōu)国多么( mē me)（各种形式认读）2.过渡：我们现在继续进行“最棒中国娃”的闯关，愿不愿意？二、我是中国娃，读好每句诗1．每周一我们都要升国旗，你现在想升一次国旗吗？（播放周一升国旗的视频，仍然要求全体起立，少先队员敬队礼！）2．孩子们，谁能说说五星红旗是怎样升起的？（五星红旗在慢慢地往上升；五星红旗越升越高等等。

）（课件出示13）出示：国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。

你看，蓝天下，五星红旗升得多高啊！（读）你看，蓝天下五星红旗迎风飘扬，多美丽啊！（读）你看，鲜艳的红旗，庄严的国歌，多令人骄傲和自豪啊！（读）3．请把第一、二句连起来读，读出对国旗的热爱之情！（课件出示14）出示：五星红旗，我们的国旗。

国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。

4.点评和过渡。

（读好第三句）升国旗，多么美好的时刻啊！升国旗，多么庄严的时刻呀！作为中国娃，说说升国旗时，我们怎样做，才能表达对国旗的热爱呢？【设计意图：结合生活经验，学习课文，通过视频的播放，把升国旗的画面显现在作者面前。

】（1）（板书：立正敬礼）指名读词语。

（2）请你填一填。

（课件出示15）出示：升国旗的时候，我们要。

（3）渲染：孩子们，我们胸前的红领巾也是鲜红鲜红的，它就是五星红旗上的一角，我们要像爱护五星红旗一样爱护我们的红领巾。

升国旗时，我们要立正，要敬礼。

谁愿意再来示范一下？（立正敬礼）指名读，齐读（4）让我们带着对国旗的敬爱之情一起来读一读（课件出示16）：向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。

三、我是中国娃，会背中国诗1.过渡：好的，孩子们，一次次闯关，证明了你们是聪明的，是最棒的！我们向着冉冉升起的国旗敬礼，这是对国旗的热爱，对祖国妈妈的热爱。

请把爱大声读出来！（指导：请小朋友们先闭上眼睛，心中想着五星红旗，听老师读，再学着老师美美地读！配乐）2．方法引领，熟读成诵。

(1)以问题提示法引领背诵。

师：我们在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来背诵，我们一起合作来背一背。

师：我们的国旗是？五星红旗怎样升起？五星红旗升起来是什么样子的？升国旗时，我们应该怎样做？师生合作背诵。

(2)结合课文插图，想象画面，引领背诵。

师：仔细观察课文的插图，这些插图都展现了课文的哪些内容？我们可以一边想象画面一边进行背诵，提高背诵的效果。

请同学看图轻声练习背诵，同桌互相背一背。

根据课件展示的画面，全班齐声背诵。

(3)深入情境，表演背诵。

【设计意图：在低年级的背诵指导中，要根据学生的年龄特点，激发他们背诵的兴趣。

同时，认真钻研教材，根据课文内容和班级实际情况，采用适当的背诵指导方法，】想象你现在正在参加学校的升国旗仪式，此时此刻，你看到了什么？你听到了什么？你又是怎样做的？请你一边背诵一边表演。

独立背诵，指名到前面来一边表演一边背诵。

(4)小结：通过不同形式的训练，同学们不仅能背诵诗歌，还掌握了背诵课文的方法，让我们一起总结一下。