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? 升华： 本节课我们所了解的一个重要的世界
观是什么？其方法论应该是什么？
世界观： 人民群众是历史的创造者 方法论： 树立群众观点，坚持群众路线
人
全
民
体
群
公
众
民
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看人间， 哪一寸土地不是人民 开， 哪一片庄稼不是人民 栽， 哪一间房屋不是人民 盖， 哪一部机器不是由人 民来制造， 哪一种商品不是由人 民来生产……
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一、人民群众是历史的创造者 2、人民群众是社会 物质财富的创造者
①人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础 ②人民群众是推动社会历史发展的决定力量
焉而不至矣?”
荀子
பைடு நூலகம்
3
究竟谁是历史的创造者 ? 历史唯物主义认为 :
一、人民群众 是历史的创造者 。
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“中国人民将通过自己的创造 性劳动，根本改变自己国家的 落后面貌，并以崭新的面貌， 自立于世界的先进之列。”
——1981 年，邓小平为 《邓小平文集》写序言时说。
“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人 民。”
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材料一:辽沈、淮海、 平津三大战役都是伟大的
人民战争，没有人民群众 的支持，就没有三大战役
的胜利。 －－毛泽东
材料二: 在所有资产
4、人民群众是 社阶会级变大革起义的中决，定如力果没量有
自耕农和城市平民，单靠 资产阶级决不会把斗争进
行到底。 －－恩格斯
材料一、二说明什么道理？
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一、人民群众是历史的创造者
人民群众还直接创造了精神财富。
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人民群众还直接创造了精神财富
年画
剪纸
虎头鞋
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一、人民群众是历史的创造者 3、人民群众是社会 精神财富的创造者
①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成 和发展的源泉 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了 必要的物质条件 ③人民群众还直接创造了精神财富
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2012浙江文综40
人们。 第三，人民群众是个 历史范畴 ，在不同的国家和各国 不同的历史时期具有不同的内涵。
第四，劳动群众是人民群众的 主体部分。
第五，在我国，人民群众包括 -------- 社会主义 劳动
者+社会主义事业的 建设者+拥护社会主义的爱国者 +拥
护祖国统一的爱国者
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劳动群众、人民群众和全体公民的关系
劳动群众
? （2）上述材料如何体现人民群众是社会精神财富 的创造者？（ 10分）
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? ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发 展的源泉。 W 村群众在革命战争时期的英雄壮举， 在新时期的生活、求学和创业经历是“一碑两谱五 星”活动的源泉；② 人民群众的实践为精神财富的 创造提供了必要的物质条件。 W村村民发展经济， 不断提高收入，为新时期精神文明建设提供了必要 的物质条件； ③ 人民群众还直接创造了丰硕的精 神财富。W 村通过收集、整理、评荐、比学等方式， 还直接创造了思想道德建设方面的精神财富。 （每一点 3分）
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(1) 屈原的《离骚》、《九歌》直接取材于 远古时代人民群众创造的神话和传说。
(2)《水浒》、《三国演义》、《西厢记》、 《浮士德》等世界名著，都是在民间口头文学和 民间传说的基础上修琢提炼而成。
人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉。
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鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人 民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也 没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出 什么‘采菊东篱下，悠然见南山'的诗呢？”
? 近年来，W村在村民收入不断提高的同时，开展 了群众性的“一碑两谱五星”乡村文化创建活动。 所谓“一碑”，即树立一座精神丰碑，主要收集 本村先辈在革命战争时期的英雄事迹；“两谱”， 即撰写时代风范谱、尊老爱幼谱，主要收录在乡 村发展、家庭邻里关系中的先进典型；“五星”， 即创评“读书、创业、诚信、法纪、勤俭”等五 项星级文明户。村民们以极大热情参与了这一活 动，讲身边事、树身边人、自评自荐、互评互荐， 精神面貌焕然一新。
4、人民群众是社会变革的决定力量
在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度 的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。
法国资产阶级革命， 武装的巴黎工人攻打巴 士底狱，直到第三次武 装斗争取得胜利，建立 雅各宾派的专政。
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改革开放30多年来，我国农民有三个伟大创造：
家庭联产承包责任制； 乡镇企业异军突起； 农村基层民主，实行村民自治
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一、人民群众是历史的创造者
1、人民群众是社会历史的主体
人民群众的含义
——一切对社会历史起推动作用的人 们，既包括普通个人，也包括杰出人 物。
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正确认识人民群众这一概念：
第一，“人民群众”是群体概念，是 相对于个人 而言的。
第二，“人民群众”有 量的规定性，是“人们”中的大多 数。 有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的
第十一课 寻觅社会的真谛
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历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。
群众是一串“零”，再多也是零，而杰出人物 则是这串零前面的非零实数，一加到前面，就成 了一个天文数字。
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“民为贵，社稷次之，君 为轻”；“诸侯之宝三：土 地、人民、政事。”
孟子
“君者，舟也；庶人者，
水也。水则载舟，水则覆
舟，君以此思危，则危将
? 点评：本题考生首先还是要审题，确定角度是人民 群众是社会精神财富的创造者，该角度属于非常小 的知识点，切入点非常小，所以该题对考生对教材 的熟悉程度要求非常高，考生只能从精神财富的创 造者角度进行作答。很多考生可能在审题的时候不 注意，可能会从人民群众是历史的创造者角度进行 作答，这样就会失分严重了。有一定的难度。
人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的 物质条件。
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民间音乐家华彦钧即“瞎子阿 炳”，1893年出生，江苏无锡人， 一生坎坷，献身音乐，终成杰出的 民间音乐家。他创作演奏的6首二 胡、琵琶乐曲是我国民族音乐的瑰 宝，在国际乐坛上享有盛誉。其中， 《 二泉映月 》被列为世界十大名 曲之一，被美国宇宙飞船带入太空 播放。华彦钧又是世界音乐史上的 一代名人。
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（3）人民群众是社会变革的决定力量
①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军；
②②在阶级社会中的表现： 在阶级社会中，生 产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人 民群众的革命实现的； ③在社会主义社会中的表现：
人民群众通过推动生产力的发展而不 断创造和改变社会关系，从而不断推动 社会历史的进步和发展。（改革）