在“十三五规划”方针政策指引下，各地陆续出台政策，强调数 理化实验教学的重要性。
2016 年，北京公布了中高考的新方案，强调义务教育阶段所有 科目都设为 100 分，表示它们在义务教育与学生成长中同等重要， 不 再人为去区分主次，使学校、老师、家长、社会对每一门学科都很重 重视，其中物生化实验部分占分比例为 30%，高考不再文理分科。
三、 用户需求
( 一) 解决学生随时多次的实验练习需求
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实验是理化生和小学科学（简称小科）学科的重要组成部分，也 是课堂教学的重要环节， 由于学生群体的数量庞大和教学实验设备建 设的不足， 学校的实验设备已经不能满足学生多次、 随时的学习一门 实验的要求。
( 二) 实验的安全性与便捷性 保证学生实验的安全性是校方考虑的第一要素， 如何在有限的课 时内让学生参与更多的实验操作，同时提高学习兴趣提高实验效率。 ( 三) 实验校本资源的建设，如何服务于全校所有师生 实验课件资源匮乏， 而且资源相对分散， 学科教师需要花费大量 的精力寻找合适的资源； 资源的匹配性较差， 尤其是希望动态展示的 器材元器件， 大多数是静态的图片形式或是只能按照固定步骤操作的 flash 形式，很难满足常规的教学需求；能实现配合实际习题讲解的 实验资源几乎没有； 有些需要理想实验环境才能完成的实验， 很难展 示或实际演示。 ( 四) 需要长周期才能完成的实验，课堂效率和效果如何保障 实验课时较短，需要长周期才能完成的实验，课堂效果不理想， 所以，目前课堂的实际情况是，只能靠老师“说”实验，学生很难理 解。 ( 五) 实验教学模式固定，教学模式需要创新 固定的教学模式，缺乏自主创新。实验主要分为：讲实验、做实 验和画实验三大部分。其中， “讲实验”大多数是靠老师讲，学生听，
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一、 总体架构 ..................................................
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二、 学科简介 ..................................................
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第四章 产品优势 ...................................................
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一、 建设目标 ..................................................
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二、 建设原则 ..................................................
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第三章 系统总体解决方案 ............................................
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第五章 产品服务 ...................................................
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一、 服务方式 .................................................
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二、 服务内容 .................................................
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三、 故障响应服务流程 ...............................故障定义 .................................................
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五、 故障响应时间 .............................................
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二、 实验教学现状 ..............................................
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三、 用户需求 ..................................................
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第二章 建设原则 ....................................................
虚拟仿真实验解决方案
上海华一风景观艺术工程有限公司
2017年 8 月
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目录
第一章 需求分析 ....................................................
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一、 项目背景 ..................................................
二、 实验教学现状
学校经费紧张、实验设备陈旧或不足 课程学时短，讲授内容多，课堂效率低下 学生参与度不高，学习兴趣不够，缺乏主动性 没有理想实验环境，高危实验很难呈现和操作 师生不能随时携带实验设备，做实验只能去实验室 某些实验现象不易观察，实验周期过长 实验误差不好体现，满足不了实际实验讲解需要 非正规操作由于破坏性大，成本较高，很难展示实验中出现的 各种故障现象 流程化的实验操作模式，不利于培养学生的创新思维 小学科学师资力量薄弱，实验器材缺乏
继北京重磅发布此消息后，河南教育厅发布《关于 2016 年普通 高中招生工作的意见》 ，其中明确要求理化生实验操作考试满分为 30 分；安徽省初中毕业升学理化实验操作考试分数为 15 分，考试成绩 计入考生中考录取总分；山西省理化实验操作 10 分。
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教育部发布了《教育部关于印发 <义务教育小学科学课程标准 > 的通知》要求， 2017 年秋季起，小学科学课程起始年级调整为一年 级。要按照小学一、二年级每周不少于 1 课时安排课程，三至六年级 的课时数保持不变。 而如今有些地区小学科学课堂教学却不被人们所 重视 , 且存在着科学仪器和设备欠缺以及实验课开设少甚至不开设的 现象 , 而师资力量薄弱也是一大问题。
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六、 故障处理流程 .............................................
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七、 应急预案 .................................................
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第一章 需求分析
一、 项目背景
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010－2020 年）》明确 指出：把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略， 超前部署教育信 息网络。到 2020 年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化 体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。加强优质教育资源开 发与应用， 建立数字图书馆和虚拟实验室。 鼓励企业和社会机构根据 教育教学改革方向和师生教学需求， 开发一批专业化教学应用工具软 件，并通过教育资源平台提供资源服务，推广普及应用。