《三角形的认识》整理和复习
沙云小学李秀元
一、教学分析：
本课时主要是对《三角形的认识》这一单元进行整理和复习，是基于学生已有学习经验以后的教学，旨在梳理单元内容让学生对本单元形成知识网络。

教学设计主要是利用多谋体、表格等形式完成教学目标。

二、教学目标：
知识与技能目标：进一步培养学生分析判断的能力及空间概念。

过程与方法目标：将分类、比较、辨析的内容进行整理、归纳，使学生掌握三角形之间的联系与区别。

情感态度与价值观目标：通过学生自主整理的过程，使学生获得成功的体验，增强学好数学的信心。

三、教学重、难点：
将分类、比较、辨析的内容进行整理、归纳，使学生掌握三角形之间的联系与区别。

四、教具准备：
课件、表格等
五、教学过程：
（一）导入
教师：同学们，我们学过哪些平面图形？
（正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形、圆……）
教师：如果把这些图形分类，可以怎么分？
（由三条边围成的三角形、由四条边围成的四边形、由曲线围成的圆。

）
这节课，我们先来复习整理由三条边围成的三角形。

通过复习，进一步认识这些三角形，掌握他们之间的联系与区别。

（板书：三角形的整理和复习）
（二）教学实施
1.小组合作完成表格，组长负责填表1。

合作目标：
（1）三角形可以按什么分类？各分为哪几类？
（2）三角形各有什么特征？
（3）三角形三个内角的和是多少度？你是如何验证的？
２.小组汇报。

（1）按角分：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形按边分：特殊三角形（等腰三角形、等边三角形）、
一般三角形
（2）锐角三角形：三个角都是锐角；
直角三角形：有一个角是直角，另两个角是锐角；
钝角三角形：有一个角是钝角，另两个角是锐角；
一般三角形：两边之和大于第三边，两边之差小于第三边；
等腰三角形：两腰相等，两底角相等；
等边三角形：三条边相等，三个内角相等。

（3）三角形内角和是180度。

方法：测量或切拼等
３.三角形的特性是什么，我们在哪些地方用过这一特性？（三）课堂练习
1、在一边复习三角形时，一边练习。

2、独自完成讨论时的表格，巩固练习。

（四）课堂小结。

同学们，你今天有什么收获？请跟你的组员说一说。

师总结。