第三单元太阳和月亮
第一课发光发热的太阳
一、教学目标
1.科学知识
知道太阳能够发光发热，描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。

2.科学探究
用观察、比较的方法，获取太阳发光发热的证据；用归纳、总结的方法，梳理关于太阳发光发热的影响的认识。

3.科学态度
初步培养学生用事实和证据说话的思维习惯。

4.STSE
太阳的发光发热对动植物和我们都意义重大。

二、教学准备
教师准备：各种有关太阳发光发热的图片、录像、小的冰块
学生准备：活动手册
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
太阳给我们带来了什么？
（二）新课学习
1.寻找太阳带给我们光和热的证据
（1）提问：如何证明太阳带给我们光和热？
（2）生活经验的证据举例：太阳可见时，空中光线充足明亮；太阳不可见时，天空是阴暗乃至是黑暗。

用手去摸阳光下与阴影中的同一个物体，冷热是不一样的。

（3）讨论：列举上述证据时，需要注意什么？（注意渗透对比实验的公平性的问题，即阳光的有无）。

（4）实验的证据：拿出2块同样大小的冰块，分别放在阳光下和阴影下，观察冰块的变化。

（5）记录实验情况。

发现：阳光下的冰块比阴影下同样的冰块融化得更快。

（6）小结：太阳给我们带来了光和热。

2.了解太阳对动植物的影响
（1）说一说：太阳发光发热对动植物的生存和生活产生了哪些影响？
（2）举例。

例如：晒太阳的蜥蜴、向阳的向日葵、晨起唱歌的小鸟、夜晚狩猎的猫头鹰。

（3）小结：动植物的生存和生活离不开太阳。

3.太阳和我们的生活
（1）说一说：太阳发光发热，对我们人类的生产生活产生了哪些影响？
（2）举例。

例如：日出而耕的农夫和耕牛、太阳能热水器、海滩边晒太阳的人、盐田中收获的食盐。

（3）想一想：如果没有了太阳的光和热，又会怎样？
（4）小结：太阳的光和热，对人类的生产和生活也有重要影响。

（三）整理，下课。