《梦想的力量》教学设计
教学目标：
1、通读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。

2、教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

3、领悟作者怎样把事情写具体的表达方法。

教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

教学过程：
一、创设情境，激发共鸣
１、（出示课题）交流各自的梦想。

师：“梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。

人世间很多奇迹都源自于它。

每个人都应该有属于自己的梦想。

同学们，愿意和大家分享你的梦想吗？”
２、了解非洲缺水情况。

(师边播放课件边叙述）
二、自主学文，感知课文内容。

1、学生自由朗读课文（要求不错字，不漏字，不多字，不结巴）。

2、学生边快速默读课文边思考问题。

（课件出示）：（1）课文写了谁的什么梦想？（2）这个梦想是怎么实现的？（3）这个梦想力量究竟有多大？（4）读了课文后你有什么收
获或体会？
3、全班交流反馈。

三、研读感悟，升华情感
1．了解怎样的梦想。

学生自由快速读课文，想想“课文写了谁的什么梦想”，划出相关句子。

（1）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。

（2）他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。

（3）那我攒钱买钻井机吧……我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

“瑞恩的梦想在持续地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

”
2、感悟“梦想的力量”，明晰梦想之路
出示句子：“是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”默读课文，深入思考：梦想的力量究竟有多大？
3．学生自由交流、汇报
（1）梦想让瑞恩为攒够70块钱，做了很多额外的家务活。

出示句子：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。

师：这些额外的家务活对小瑞恩来说太不容易了！让我们想像一下当时的场景：他费力地挪动着笨重的吸尘器，认真地干着，每个角落也不落下。

十分钟、半个小时、一个小时……他的手磨出了血泡，脚
累得再也抬不起来。

同学们，想一想，假如是你，可能会怎样？让我们设想一下，在干每一件事的过程中他可能遇到过什么困难？
挖掘梦想内涵，有感情地朗读这段话。

师：瑞恩如此坚持不懈，只源于心中一个梦想。

当他看到一名儿童正从干涸的洼地中取水解渴时，瑞恩心里想的是这句话──（一生读）；当他看到很多儿童因脱水和营养不良而在生命线上徘徊时，他想的是这句话──（一生读）；当瑞恩坚持不懈地做着每一件事时，他的心里想的还是这句话，让我们一起读出瑞恩的心声！（全班齐读）（2）梦想感动很多人，让瑞恩得到了同学、老师和其他更多人的支持。

师：是啊，这个个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。

这对一位六岁的孩子来说谈何容易。

假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。

①读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为协助瑞恩实现这个梦想作了什么？在课文中找出相关的句段。

②此时你最想说什么？
③有感情地朗读这三段话。

4、出示资料，感受瑞恩的贡献。

5、总结，指导朗读最后四个自然段。

四、畅谈感受，深化主题，拓展延伸。

师：老师知道同学们心中都揣着美好的梦想。

梦想的力量是巨大
的，它能够让你创造出无法想象的奇迹！同学们，你们都有自己的梦想吧！向瑞恩一样带着你的梦想扬帆起程吧！”
六、作业：
如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。

参考题目：《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》……也能够自己命题。

七、板书设计：
17 梦想的力量
挖井坚持不懈
共同的梦感动。