六、开展“信息技术与课程整合”的教学改革试验是国家推进现代教育技术在教学中应用的重要举措，应用现代教育技术，实施“信息技术与课程整合”的教学改革试验要注意哪些问题（20）七、设计一套关于网络教学软件的质量评价指标体系，要求：（20）1、评价指标体系应包括：指标项系数、权重、简单的标准说明等；2、指标项（单项指标）不超过10项；3、说明获取权重的途径和方法。

二、你了解网络教学有几种基本模式，以某一学科教学为例说明各种模式的结构和特点（15）三、要求你根据某学科教学改革实验的需要，设计并开发一个多媒体教学软件作为情境探究教学的教学资源，请说明设计并开发这个多媒体教学软件的具体的步骤和向应的工作（20）四、请回答有关电视教材编制的几个问题（30）1．设计一个利用相似物转场的教学镜头组（只写镜号、景别、画面），并加以说明。

（我们上课时徐福荫老师曾说过，类似的问题今年还要考，要注意）2．设计一段解说词，起补充画面作用的教学镜头（只写画面、解说），并加以说明。

3．简述变焦镜头构图特点系及在电视教材中的应用五、请回答有关远程教育的几个问题（30）1、你认为，从技术发展和应用的角度，国际远程教育的发展可以划分为哪几代（阶段0，每一代（阶段）的代表媒体和技术有哪些？2、举例说明现代远程教育中有哪几种技术实现模式（和技术路线）？从远程教育的角度，应对媒体如何分类？第二部分：选答题（40分）来自文科专业（如教育、英语等）考生，请选A组问题回答来自理科专业（如计算机、教育技术、物理等）考生，请选B组问题回答2005教育技术学部分（80分）一．概念题（30分）1．非言语符号2．远程教育3．直观教具4．教育系统设计5．程序教学6．教育资源二．论述题（50分）1. 简述教育技术的涵义，并谈谈它和信息化教育的区别和联系。

2. 教育媒体的发展可以分为几个阶段？各个阶段起到了什么教育变革？3. 利用信息技术手段特别是网络媒体可以极大的促进教育变革，你对此有何看法？4. 多媒体网络教室有何功能？请画出多媒体网络教室的构成图。

5. 你知道下面这句话的背景吗？你能把它翻译出来吗？并谈谈对它的认识。

Educational Technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating，using，and managing appropriate technological processes and resources.2004年教育技术学部分（80分）一．概念题（30分）1．教育技术学2．语言实验室3．前端分析4．建构主义学习理论5．信息化教育6．教育信息化二．论述题（50分）1．依据美国教育传播与技术协会1994年的定义，阐释教育技术领域的主要目标和任务。

2．简述近百年来教育技术现代化的历程，并展望其进一步发展的趋势。

3．以采用的传播技术为标志，远程教育可以分为哪几种类型？它们各有什么特点？4．中小学生的信息素养包括哪些重要内容？提高学生的信息素养有什么意义？5．联系本单位或本地区的实际，谈谈你对"如何发展我国教育技术事业"的看法。

2003年教育技术部分（80分）一．概述题（30分）1．教育技术2．教学媒体3．学习理论4．课程开发5．微型教学6．个别化教学三．论述题1．试以一种模式为例，指出传播理论的基本观点，并说明它对教育技术发展所产生的影响。

2．基于班级授课的集体教学常用哪些媒体，选择教学媒体时应考虑哪些因素？3．电视作为教学媒体具有哪些有点何局限性？如何才能增加它的适用范围？4．教学设计过程包括哪些基本操作环节？每个环节具体要做哪些工作？5．你对我国目前实施的计算机网络教育了解多少？对它的进一步发展有什么建议？2002年教育技术概论（100分）1．简述你对教育技术概念的理解，并用实例说明它对我国目前教育改革和发展的意义。

2．教育技术学主要有哪几个实践（应用）领域？分别介绍一下它们的研究课题或内容。

3．什么是系统方法？它与教育技术有什么关系？它对教育技术的发展产生过什么影响？4．学习理论主要有哪些派别？它们各有哪些基本观点？并举例说明它们对教育技术的指导作用。

5．简单介绍一下戴尔提出的"经验之塔"理论，并阐释其主要观点？6．近代社会出现过哪些种类的直观教具？你认为它们目前还有没有使用价值？7．电视应用于教育具有哪些优越性和局限性？联系当地或本单位的实际提出你对改进电视教学效能的建议？8．什么是微型教学方法？它需要哪些设备条件？需要注意哪些基本要求？9．有人认为对教学效果起主要作用的是教学方法而不是教学媒体，并以"用汽车运送食品不会比用马车运送食品是食品的营养更丰富"作比喻，说明先进媒体不一定有助于学习。

请谈谈对此观点的看法。

10．参考所附英文，谈谈教育技术的发展趋势，并谈谈自己在这方面的看法。

2001年教育技术概论（100分）1．简述教育技术的涵义，并指出它与"电化教育"的联系与区别。

2．教育技术从本世纪50年代起在世界各国得到迅速发展的原因是什么？它对我国当前的教育起到什么作用？3．试分析传播与教育的关系，并阐述传播理论对教育技术发展的意义。

4．学习理论主要有哪些派别？它们各有哪些基本观点？5．教育媒体有什么特性？你认为对它们进行分类比较有意义吗？为什么？6．制作教育电视节目的演播室应有哪些要求？演播室系统可分为几个子系统？每个子系统包括哪些主要设备？7．什么是语言实验室？它包括哪几种类型？它们在教学中具有哪些独特功能？8．试比较电视与计算机作为教学媒体在功能上特长或差异？9．今后中国要"以信息化带动教育的现代化"这话对不对？请谈谈你对观点的看法。

10．参考所附英文，说明远程教育可分为哪几种类型？它们各有什么特点？南京师范大学研究生考试试题2001电化教育学试题一、填空题1、按物理性能，教学媒体可以分为以下几类：电声类、光学类、电视类、计算机类（按感官可分为：听觉、视觉、视听型、相互作用型）2、微型(微格)教学系统的功能有：分组训练、交互学习、示范教学、讲评教学3、选择教学媒体的依据是：教学任务、教学内容、学生的需要和水平、一定的教学条件4、教学设计的基本环节(要素)有：分析教学任务、确定教学目标；确定学生的准备状态；组织教学资源、形成教学方案；实施学习评价5、教学结构(模式或策略)设计的原则：系统化、整体化、最优化、多样化6、学习评价的类型：诊断性评价、形成性评价、总结性评价7、教育技术研究常用的方法是：实验法、调查法、观察法、对比法、经验总结法8、教育技术实验课题选择的基本原则：创造性、科学性、可能性；需要性9、从教育媒体角度划分远距离教育的模式(类型)有：函授、无线电广播、电视、计算机网络（从感觉划分：阅读型、听觉型、视听型、交互型）10、教育技术学的学科性质是：是一门科学，一项事业，一种产业，是一门以教育为对象的软科学。

电教教材编制依据传播的效果原理有：共同经验原理、抽象层次、重复作用、信息来源、最小代价原理学习资源中心的功能：资源共享、个别化自学、促进素质教育、补充与充实课堂教学二、问答：1、教育技术学的基本内容是什么？现代教育思想的理论；现代教育媒体；现代媒传教学法；教学设计设计：它至少包括理论和实践的四个主要方面：教学系统设计（ISD）、信息设计、教学策略设计、学习者特征；开发：它是把设计方案转化为物理形态的过程。

需要大量使用教学中的技术：印刷技术、视听技术、计算机辅助技术、整合技术等；运用：包括媒体的运用、革新与推广、实施和制度化、政策和规定；管理：包括项目管理、资源管理、发送系统管理和信息管理；评价：包括问题分析、标准参照测量、形成性评价和总结性评价。

2、什么是教学设计？在一定的观点和方法下，依据现代教育理论和教师的经验对教学活动进行规划和安排的一种可操作的过程。

用系统科学的观点和方法来指导教学设计叫教学系统设计。

（然后从现代教育理论和教师经验去论述）3、我国电化教育经历了哪几个发展阶段20年代萌发阶段1920国光影片公司无声电影、1922年金陵大学开始用幻灯、电影宣传棉花种植30－40年代起步阶段1932年中国教育电影协会1935年江办镇江民众馆大会堂改名为"电化教学讲映场"50－60年代初期发展阶段高等学府使用幻灯电影、录音等、电教机构、电教课70－80年代迅速发展阶段卫星教育计算机教育蓬勃发展三件建设成绩显著90年代以后，深入发展阶段两项新技术（多媒体技术、网络技术）新理论（认知学习理论、教学设计原理方法）4、正确阐述94美国教育传播与技术协会(AECT)关于教育技术的定义和我国电化教育的新定义，并分析说明电化教育与教育技术的区别。

新定义：就是在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程的最优化。

(这是新定义) 新定义包含主要思想：1、要取得成功的电化教育，必须在实践中实现现代教育思想、理论与现代教育技术两者的真正融合。

2、成功的电化教育必须包含四个要素1)现代教育思想、理论的指导2)正确使用现代教育媒体3)恰当运用媒体教学法4)进行教学设计。

94新定义：教育技术学：是为了促进学习，对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。

1994年，美国教育传播与技术协会AECT出版了西尔斯与里奇合写的专著《教学技术：领域的定义和范畴》，书中提出了教育技术的最新定义。

AECT定义的内涵：1、学习过程是教育技术研究和实践的对象。

2、学习资源是优化学习过程的必要条件。

3、系统方法是教育技术的核心。

4、教育技术是一门理论与实践并重的学科。

5、请设计一个标准型多媒体综合教室设备系统(画出框图)常用电教媒体：幻灯机、投影器、录音机、扩音机、电视机、放像机、电子计算机增加电教媒体：1）数据式大屏幕投影机（视频投影机、数据投影机、图形投影机）2）集成控制系统（按键开关式、电脑触摸屏式3）实物视频展示台示意图：2002年电化教育学试题一、填空题1、对教育技术有较大直接影响的三种教学理论是：赞可夫的发展教学、布鲁纳的结构－发现、巴班斯基的教学最优化（三种直接影响的学习理论：行为主义、认知主义、人本主义）2、教学结构设计的原则有：系统化、整体化、最优化、多样化。

3、教学结构设计的内容有：确定师生活动方式、安排教学步骤、选择教学媒体和教学方法4、远距离教育媒体的种类有：印刷媒体、广播媒体、广播电视媒体、计算机媒体5、远距离教育系统的基本要素是：传播者、课程设计、教学组织与教学设计、学习者和媒体6、常用的抽样方法：随机抽样、有意抽样、分层抽样7、教育技术实验课题资料收集的通常方法有：测验法、观察法、调查法8、逻辑推理的基本方法是：归纳、演绎、类比（数学分析方法：统计描述和统计推断）9、教育技术实验课题的选择原则是：需要性原则、创造性原则、科学性原则、可能性原则（课题类型：争鸣、发展、探索）10、学习评价常用的类型：诊断性评价、形成性评价、总结性评价。