第一章教育与教育学一、单选题（每题1分共39分）1、我国古代学校产生于（）A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．汉朝2、教育要满足不同年龄阶段受教育者的教育要求是指教育的（）A．国际性 B．公共性 C．民主性 D．终身性3.教育的质的规定性，即教育区别于其他事物的根本特征是( )A.教育是上层建筑B.教育是生产力C.教育是培养人的活动D.教育具有上层建筑和生产力的双重属性4.教育的三个基本要素之间既相互独立，又相互联系，共同构成一个完整的实践活动系统。
教育的三个重基本要素是教育者、学习者或受教育者与( )A.教育场所B.教育影响C.教育内容D.教育手段5.在教育的三个基本要素中，是教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，是实现教育目的所采取的措施，它包括教育内容和教育形式两大方面，这是指( )A.教育者B.受教育者或学习者C.教育影响D.教育手段6.教育是社会的意识形态，为政治经济所决定，历史性、阶级性是教育的根本社会属性，教育总是存在于一定社会中，是随着社会历史条件的变化而变化。
这是我国关于教育本质问题的主要观点中的( )A.上层建筑说B.生产力说C.上层建筑与生产力双重属性说D.社会实践活动说7.教育是促进个体社会化的过程，教育是根据一定社会的需要而进行的培养人的活动，人们通过教育实践，把年幼无知的儿童培养成为能够担负一定社会职责的成人。
这是我国关于教育本质问题的主要观点中的( )A.上层建筑说B.生产力说C.特殊范畴说D.社会实践活动说8.在关于教育起源的学说中，认为教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要的是( )A.心理起源说B.生物起源说C.劳动起源说D神话起源说9.认为原始的教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿，是心理起源说的代表人物是( )A.勒图尔诺B.沛·西能C.孟禄D.马克思10．教育的劳动起源说也称教育的社会起源说，它是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上形成的。
这一学说主要盛行于( )A.英美B.苏联和中国C.欧洲大陆D.亚洲11.教育基本上是与生产劳动脱离的，学校为统治阶级所垄断，具有鲜明的阶级性，学校的教学内容主要是古典人文科学和治人之术。
这里所说的是( )的教育特征。
A.原始社会B古代社会C.近代社会D.现代社会12.在下列所述的教育特征中，属于近代社会教育的特征的是( )A.教育国家化、世俗化和法制化，初等教育义务化。
B.教育的终身化和全民化成为指导教育改革的基本理念。
C.科学精神与人文精神走向统一。
D.教育民主化向纵深发展，教育的公益性日益突出。
13．现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，满足不同年龄受教育者的教育需求。
这阐明了现代教育（）A.未来性B.科学性C.生产性D.终身性14．某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。
结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。
但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。
上述事实表明，教育( )A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能15．根据作用方向可分为正向功能和负向功能，根据作用的呈现形式可分( )A.个体功能与社会功能B.正向作用与负向作用C.显性功能与隐性功能D.积极作用和消极作用16、认为教育起源于生产劳动的是（）。
A．教育的劳动起源论 B．教育的生物起源论C．教育的心理起源论 D．教育的自然起源论17、教育的生物起源论的主要代表人物是（）。
A.利托尔诺B. 孟禄C.奥苏伯尔D. 赫尔巴特18、“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。
这反映了（）。
A．古代教育具有鲜明的阶级性； B．古代教育具有鲜明的等级性C．古代教育脱离生产劳动 D．古代教育形式简单19、在（）教育阶段，学校教育与生产劳动是完全分离的。
A．古代 B．近代 C．现代 D．当代20、教育的正确含义是 ( )。
A．教育即生长，教育即生活 B．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也” C．教育即教学 D．教育是人类社会所特有的有意识的培养人的社会实践活动21、把“老猫教小猫捉老鼠、老鸭教小鸭游泳”都说成是教育错在否认了人类教育的（）。
A.阶级性B.有意识性C.历史性D.社会性22、下列哪项不是现代代教育的特点（）。
A．阶级性 B．民主性 C．国际性D．普及性23．古代由官府举办管辖的学校称为（）。
A、私学B、官学C、书院D、大学24．“六艺”中的“书”为（）。
A、艺术教育B、书法教育C、文字教育D、政治伦理教育25．汉代的太学属于( )。
A、官学B、私学C、书院D、私塾26．我国的私学产生于（）。
A、原始社会末期B、春秋时期C、战国时期D、汉代以后27．历史上提出“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的是（）。
A、白鹿洞书院B、岳麓书院C、东林书院D、象山书院28．隋朝以后，我国主要采取的人才选拔制度是（）。
A、察举制B、九品中正制C、科举制D、文官制29．“产婆术”是由（）创立的教学方法：A、柏拉图B、亚里斯多德C、苏格拉底D、卢梭30．作为一门学科规范教育学，通常以赫尔巴特的（）为标志：A、《大教学论》B、《民主主义与教育》C、《普通教育学》D、《爱弥儿》31．下列那位思想家最早提出了“美德就是知识”的命题（）。
A、孔子B、杜威C、苏格拉底D、赫尔巴特32．西方教育历史中，中世纪的“三艺”指（）。
A、天文学、修辞学、辨证法B、文法、修辞学、辨证法C、天文学、算术、辩证法D、算术、几何、天文学33．下列对亚里士多德教育思想的阐述,正确的是（）。
A、其代表作是《政治学》，是教育史上第一位划分年龄分期的教育家B、其代表作是《理想国》C、主动脉张胎教D、强调早期教育34．《政治学》是（）的主要代表作：A、亚里士多德B、柏拉图C、苏格拉底D、卢梭35．下列哪部著作被称为“西方第一部系统论述教育问题的专著”（）。
A、《爱弥尔》B、《教育漫话》C、《理想国》D、《大教学论》36．卢梭的教育著作是（）。
A、《大教学论》B、《爱弥尔》C、《普通教育学》D、《民主主义与教育》37．杜威最主要的教育代表作是( )。
A、《普通教育学》B、《民主主义与教育》C、《教育目的》D、《大教学论》38．“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”，出自以下哪部著作( )。
A、《学记》B、《孟子》C、《大学》D、《中庸》39．中华人民共和国建国初期，对中国教育影响最大的教育家是（）。
A、凯洛夫B、赞可夫C、苏霍姆林斯基D、马卡连柯二、多选题（每题2分共26分）1．狭义的教育基本内涵有（）。
A、受社会制约B、有目的、有计划、有组织C、教育者与受教育者双边参与D、一种个人的活动2．教育的发展过程经历了哪些阶段？（）A、非形式化B、形式化C、非制度化D、制度化3．中国古代学校的性质分为（）。
A、太学B、官学C、私学D、书院4．关于1922年学制，下列说法正确的是（）。
A、小学和中学实行“四三四”制B、以美国学制为主要学习蓝本C、是我国近代最为成熟的学制D、小学和中学实行“六三三”制5．西方近代教育的特点有（）。
A、国家对教育的干预与重视B、实科教育迅速发展，教育与生产劳动的结合日益增强C、初等义务教育的普遍实施D、重视教育立法，依法治教6．当代教育发展的趋势（）。
A、全民化B、终身化C、民主化D、现代化7．柏拉图的《理想国》中,其教育思想反映在下哪几个方面（）。
A、重视教育的作用B、主张德、智、体、美的教育内容C、强调早期教育D、提倡发展学生的探究能力8．文艺复兴时期教育思想家的代表人物有（）。
A、亚里士多德B、维多利诺、拉伯雷C、伊拉斯谟、莫尔D、洛克、卢梭9．杜威的教学主张（）。
A、教育即生活B、教育即社会C、教育即生长D、从做中学10．《学记》提出的教育教学原则有（）。
A、循序渐进原则B、及时施教原则C、预防性原则D、学习观摩原则11．《师说》的贡献表现在哪几个方面？（）A、简明扼要地总结了教师的职责：传道、授业、解惑B、提出早期教育思想C、建立平等民主的师生关系D、择师的标准是“道”12．中国借鉴实用主义教育理论的代表人物有（）。
A、陶行知B、梁漱冥C、陈鹤琴D、陈寅恪13．教育再生产科学技术知识，培养科技人才的主要方式有（）。
A、对前人的科学知识合理编制和加工B、选择有效的教学组织形式C、选择一定的教学方法D、在较短的时间内将知识传授给学生三．判断题（每题1分共18分）1．教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。
（ ) 2．从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动，都可以称之为教育。
（）3．奴隶社会学校所实施的教育内容主要为“四书”和“五经”。
（）4．科举制是中国古代实施时间最长，影响最大的一种选士制。
（）5．孔子是儒家学派的创始者，其教育思想集中体现在《论语》中。
（）6．教育一词最早出现于《孟子 尽心上》。
（）7．古代由朝廷直接办理的官学称为中央官学，由历代官府按行政区域在地方设置的学校称为地方官学。
（）8．“成均”、“痒”是古代萌芽时期的学校称谓。
（）9．“五经”包括《诗》、《书》、《礼》、《中庸》、《孟子》。
（）10．中世纪的“四艺”指的是算术、几何、天文学、音乐伦理。
（）11．中世纪的“七艺”指的是骑马、游泳、投矛、击剑、打猎、奕棋、吟诗。
（）12．赫尔巴特的《普通教育学》是第一部具有科学形态的教育学。
（）13．赫尔巴特的学生齐尔和赖因把教学过程归结为明了、联想、系统、方法。
（）14．杜威提出传统教育三中心是教师中心、学生中心、教材中心。
（）15．《论语》是中国古代也是世界上最早专门论述教育问题的专著。
（）16．《学记》在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”的思想。
（）17．中世纪最早的大学是11世纪中期建立的意大利萨莱诺大学。
（）18．十九世纪的英国哲学家斯宾塞认为“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即不断改造”。
四、简答题（共17分）1.古代社会教育的特征是什么? （8分）2.近代社会教育的特征是什么?（9分）。