第三课 Scratch趣味编程
——绘制规则图形
■教材分析
本课是我参考《Scratch趣味编程》的第三课《绘制规则图形》。

前二节课的知识点包括认识Scratch界面、初步尝试创建舞台、添加与编辑角色、组合指令积木和保存文件等基本操作。

本课是学生学习Scratch动画的应用，本课要让学生明白，重复指令编写程序代码绘制规则图形。

看似复杂的图形其实是有规律的，可以通过不断循环组合而成。

让学生明白动画形成的原理，再引导学生去制作和完成动画。

■学情分析
本课的教学对象是职高学生，他们刚开始接触Scratch软件，已经学会了创建舞台、添加与编辑角色、组合指令积木和保存文件等基本操作，为本节课的学习奠定了基础。

学生大多还不能很清楚地认识角色与造型的关系，对于如何根据自己的意图来设计脚本在认知上也有一定的难度。

但对于动画制作，学生都很感兴趣，所以教师应适当激发学习乐趣，尽量多的安排时间让学生进行自主创作。

■教学目标
1．知识与技能
（1）能够利用重复指令编写程序代码绘制规则图形。

（2）理解重复执行的概念，掌握重复执行指令的使用。

2.过程与方法
通过观察规则图形，发现其规律性，利用重复指令完成绘制规则图形的任务。

3.情感态度与价值观
通过绘制规则图形，培养学生善于观察、善于发现的意志品质。

4.行为与创新
培养学生初步设计并制作小动画的能力。

■课时安排
安排1课时。

■教学重点与难点
1．教学重点
利用重复指令编写程序代码绘制规则图形。

2．教学难点
角色脚本中的重复执行指令的设置；如何绘制正多边形。

■教学方法与手段
创设小猫绘制图形的情境，鼓励学生主动探索，学习新知识与技能，在发现问题，解决问题的过程中归纳出注意事项，并引导学生将技能应用到实际操作中去。

■课前准备
多媒体教室，课表效果图。

■教学过程
3.
展示部分学生作品，
展示作品进行评价并提问：同学们看这个图形，这是怎么画的呢？如何用我们今天所学的知识进行创作？
提醒学生需要注意的事项，鼓励学生多思考，多创
作。

4.请一名学生演示保存作品的步骤。

学生保存作品，并上传给老师。

（3分钟）
四、欣赏与小结
本节课我们学习了重复指令的使用方法。

以及利用
重复指令编写程序代码绘制规则图形。

其实生活中不缺
少美，而是缺少发现美的眼睛，希望同学们利用所学知
识创造出更美的图形。

梳理本节课的
知识点。

通过展示作品，
激发学生的创作热
情，使学生更深层面
的了解角色中造型的
变换带来的神奇效
果。