一年级数学上册第五单元610的认识和加减法课时28和9课时
18和9的认识教案新人教
教学内容
认识8和9
教学目标
1.能正确熟练地数出数量是8和9的物体的个数，会读、写8和9。

2.会用8和9表示物体的个数或物体的排列顺序和位置。

3.掌握9以内数的顺序，会比较9以内数的大小。

4.培养学生初步收集信息、处理信息的能力。

教学重点
使学生会比较9以内数的大小。

教学难点
教会学生正确区分8和9的基数意义和序数意义。

教具准备
PPT课件。

教学过程
一、复习巩固，导入新课。

1.老师展示0～7的数字卡片，以开火车的形式让学生认一认。

2.老师拿出8和9的数字卡片，引出今天要学习的内容。

二、合作交流，探究新知。

1.认识8和9。

（1）教师展示教材第50页情境图，引导学生数数，分别数出图中数量是8和9的事物。

小组之间交流自己数数的方法。

（2）让学生用圆片或三角形摆一摆8和9。

2. 8和9的数序。

（1）教师展示教材第51页计数器，展示拨8和9的过程，让学生说一说。

（2）观察直尺，确定8和9的位置关系。

3.比大小。

教师分别展示7个、8个、9个点子图，让学生比较7,8,9三个数的大小关系。

4.几和第几。

（1）教师展示教材第51页小动物排队的情境图，让学生数一数一共有几只小动物。

（2）根据以前学过的内容，如果小老鼠排第1，那么排在第5的是什么动物？排在第8和第9的呢？
（3）让学生从左往右数出8只小动物圈起来，再给第8只小动物标上记号。

5.老师指导学生写一写8和9。

3.观察点子图，通过数一数可知，7个点子最少，9个点子最多，7<8，8>7；8<9，9>8。

三、巩固应用，提升能力。

1.学生完成教材第54页第1题。

2.教师指导学生完成教材第54页第3题。

四、课堂小结，拓展延伸。

1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。

2.9以内数的排列顺序：从前往后数是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9；从后往前数是
9,8,7,6,5,4,3,2,1,0。