使用工具教学设计
教学目标：
1、知识与技能目标：学生明白什么是工具，工具在日常生活中的运用。

2、过程与方法目标：通过小组探索、小组实践发现做同样的事情，用不同的工具效果却不
同，并从中了解更多的常用工具。

3、通过学习使用工具培养学生团结合作和善于动脑的效果，形成良好的科学习惯。

教学重点：使用不同工具解决问题。

教学难点：遇到问题选择什么样的工具解决更方便实用。

教学准备：记录表（学生）；常用工具：剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块、老虎钳。

考虑到工具数量
的有限程度，简单工具学生可自行携带。

教学过程：
一、导入：1、出示PPT图片剪纸，请学生回答在这个过程中需要什么工具？---剪刀
2、出示开瓶器、认识它么？它能帮助我们做什么呢？
3、总结：像剪刀、开瓶器这样的在生活中有什么共性呢？---能帮助我们解决事
情的装置、构造比较简单的机械，叫简单机械或者叫“工具”。

4、那么同学们在生活中见过那些工具？使用过哪些工具呢？今天，这节课我们
就一起来学习《使用工具》（引课题）。

二、我们使用过的工具
1、除了前面我们说的的剪刀和开瓶器，同学们还知道哪些工具么？他们能帮助
我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书
本P2表格内。

2、比一比，哪些同学想的更多。

3、小组讨论并填表。

3、小组汇报
1）请小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。

2）PPT总结--常见工具名称PK赛
3）教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。

那么下面就请大家来帮我解决一个问题。

（启后）
三、选用什么工具好（提醒学生：使用工具的时候要十分小心，不要伤到自己和同学！）
探究一：1）想办法把各种钉子钉进木板（出示钉有浅浅钉子的木板）
2）小组活动，看看哪个小组最快，拍手示意，并分享成功的奥秘。

3）总结：许多时候，使用工具可以省力或方便。

PPT9
探究二：1）把各种钉子从木板取出（出示钉有钉子的木板）
2）小组长领材料，组织小组成员开展实验。

全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？
3）总结：选用合适工具往往可以省力或方便。

PPT10
四、完成三项任务的工具选择
1.请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。

并且说说你选择的理由。

2.油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当杠杆去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方便地将国旗挂到旗杆顶上。

3.教师小结：不同的工具有不同的用途，使用恰当的工具可以给我们带来省力和方便，那什么是工具呢？再点题。

五、全课总结：
1）进一步理解“简单机械”即工具的定义，深入理解。

2）对于简单机械，我们还有什么问题想研究？
3）本课学习小结的理解。

六、
板书设计
使用工具
省力方便
七、作业：作业本、预习1.2
八、教学反思：待教完反思。