难点
认识12个生字，会写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖’撇、捺”和1个偏旁“角子头”。
教学流程
安全教育（一分钟）
一、复习导入
⑴复习：大屏幕出示13个学过的字，学生开火车认读。
⑵导入新课：现在，识字王国里几位十分有趣的新“朋友”，正焦急地等着跟小朋友们见面呢！瞧，它们来了。
二、图文结合，整体感知
⑵台上台下之间、师生之间互相补充交流。
六、指导书写“十”
七、布置作业
找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”？
板书设计
口耳目
木禾
口耳目
竖’撇、捺
教学反思
学
生
课堂达标率
99%
原因分析
改进措施
个别学生写字的笔顺不正确。了个生字，会写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖’撇、捺”和1个偏旁“角子头”。个别同学生字写的不工整。
汤河学校导学案（语文）科
2013年10月1日制订
年级
一年
教师
曹莹
课题
口耳目
第1课时
课型
单一课
达成目标
⑴认识12个生字，会写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖’撇、捺”和1个偏旁“角子头”。
⑵培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。
重点
认识12个生字，会写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖’撇、捺”和1个偏旁“角子头”。
需改进措施
加强笔顺的书写。
附课件：
学生自由观察、各抒己见：这些新朋友有趣吗？为什么？
三、揭示课题，教学“目”
⑴出示课题：学生试读，教师范读、带读。
⑵图、字对照，认识“目”字。
⑶师生共同小结学习“目”的方法：看图读字—比形认字—识记生字。
四、学习生字
小组合作，自学其余11个生字。教师巡视，点拨指导。
五、汇报交流
⑴各组选择一个字，在派出一名小老师上台教全班小朋友学习这个字。