简述教育的基本要素
教育的构成要素即教育者、受教育者、教育影响和教育资源。

1．教育者
在教育活动中以教为职责的人是教育者。

教育者是教育过程中“教”的主体，主要体现在：教育者是社会文化和价值取向的传播者；是科学知识和社会文明的传播者；是教育活动的设计者、组织者和实施者，对教育活动的展开起领导作用；是学生学习发展的指导者；是一个具有自我提高能力的学习者。

2．受教育者
在教育过程中以学为职责的人被称为受教育者。

受教育者是教育的对象，也是学习的主体，其主体性体现在：受教育者是学校存在的主体；是学校职能部门及其管理的中心；是学校和教师评价的主体；是教育任务完成的主体。

此外，受教育者的主体性还体现在，受教育者的身心发展特点制约着教师的教，受教育者的独立性、选择性、需要性、创造性和他们个人的兴趣、爱好、主观能动性等这些主体性特征也制约着教师的教学活动。

3．教育影响
教育影响即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。

从内容上来说，主要就是教育内容，教育材料或教科书；从形式上来说，主要就是教育手段、教育活动、教育组织形式。

它包括：教育目的、教育内容、教育途径、教育方法、教育手段、教育环境。

4．教育资源
教育资源是人类社会资源之一。

教育资源包括自有教育活动和教育历史以来，在长期的文明进化和教育实践中所创造积累的教育知识、教育经验、教育技能、
教育资产、教育费用、教育制度、教育品牌、教育人格、教育理念、教育设施以及教育领域内外人际关系的总和。

教育怎样在我国社会主义建设中发挥作用？
1、经济方面
①教育可以为为经济发展提供现实劳动力。

②教育可以促进科学技术的“物化”。

③教育可以促进科学技术的创新。

2、政治方面
①教育培养一定阶段所需要的政治人才，直接为统治阶级服务。

②教育可以促进国家的政治民主。

③教育可以传播一定社会的思想意识形态，促进受教育者的“政治社会化”。

3、文化方面
①教育具有传递——保存文化的功能。

②教育具有传播——交流文化的功能。

③教育具有选择——提升文化的功能。

④教育具有创造——更新文化的功能。