开启创新思维
一、开启创新思维之门发明创造是一种创新活动。

只有相信自己具有“创新”能力，你的创新思维才能得以激活。

待具有了创新思维后，能力的出现也就只需通过努力即可水到渠成。

二、培养创新能力
１、热爱教育，关注教育，享受教育我们都知道，艺术和文学创作都必须源于生活，只有源于生活的东西才是具有生命力的东西，才能为人们所熟知所接受。

其实，创新也是一样，创新的灵感从哪里来，它也必须从生活中来，它不可能凌驾于生活之上，更不可能是梦幻的虚无飘渺的东西。

２.引领创新、正视创新思维创新能力一般被视为智慧的最高形式。

它是一种复杂的能力结构。

在这个结构中创新思维处于最高层次，它是创新能力的重要特性。

创新能力实质就是创造性地解决问题的能力。

除此之外，创新能力还包括认识、情感、意志等许多因素。

创新能力意味着不因循守旧，不循规蹈矩，不固步自封。

随着知识经济时代的来临，知识创新将成为未来社会文化的基础和核心，创新人才将成为决定国家和企业竞争力的关键。

百年大计，教育为本。

创新的教师才能创造出创新的教育，教育的创新，将为一个国家提供一个世纪的创新人才。

３.在教学中有意识培养创新能力
没有想像就没有创新。

只有想不到的，没有做不到的。

创新的实质是对现实的超越。

要实现超越，就要对现实独具“挑剔”与“批判”的眼光，对周围事物善于发现和捕捉其不正确、不完善的地方。

古人云：“学起于思，思源于疑”。

质疑问难是探求知识、发现问题的开始。

爱因斯坦曾经说过“提出一个问题比解决一个问题更重要。

”积极参加创新实践活动，尝试用创造性的方法解决教育实践中的问题。

只有在实践中创新能力才能得到提高。

实践又能够检验和发展创新，一些重大的创新目标，往往要经过实践的反复检验，才最终确立和完善。

人们越是积极地从事创新实践，就越能积累创新经验，锻炼创新能力，增长创新才干。

创新是通过创新者的活动实现的，任何创新思想，只有付诸行动，才能形成创新成果。

因此重视实干、重视实践是创新的基本要求。

４.永远学习定是不变的真理。

我们必须要终身学习，学习应该是一个习惯，只有不断学习，我们才能在创新中提升，在提升中创新，在创新中发展，在发展中创新。