2020-2021学年度第一学期教案年级：二年级上册科目：写字执教者：第一课准备课教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。

教学重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。

教学过程：一、激趣导入同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。

二、讲解正确的写字和执笔姿势l.以图配文写字姿势:写铅笔字一般坐着写，要求头正，身直，臂开，两脚平踏在地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内过沿一拳远，大拇尖离笔尖一寸远。

执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。

无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。

2.师做示范，并引导学生看。

3.学生练习，指名做得好的学上台示范。

三、演示1、请举手的学生上台演示评讲：谁做得最正确？表现在那些方面？2、同学合作上台表演。

评评：看谁是同座的黄金搭档。

表扬黄金搭档。

四、总结写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。

执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。

无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。

第二课左窄右宽的字(1)教学目标:学习左右结构的字中左窄右宽的四种构字特点，即左窄右宽、上平下缩、左窄右宽、左短右长、左窄右宽、上缩下平。

教学重点:掌握左窄右宽的字的四种构字特点。

教学难点:怎样将这四种构字特点的字写得美观。

教学方法: 观察、练习。

课前准备: 字卡教学过程:一、复习l.复习检查坐姿和执笔方法。

上一节课，我们学习了正确的坐姿和执笔姿势，哪位同学能来说一说？2.提出写字要求。

正确、规范、美观3.齐唱《写字歌》〉二、学习知识接下来，我们来学习今天的新内容：左窄右宽的字。

这些字，你会读吗？l.出示生字卡，生开火车认读:挂、收、给、洁、棵、杨。

2.指导学生观察字的结构有什么特点?都是左右结构的字3.那这些左右结构的字在写法上有什么不同?(1)指导学生观察：都是左窄右宽的字(2)在小组内与同学交流这四个字在写法上有什么特点? 4.全班交流，师相机用图形来表示这些字在写法上的特点。

挂：上平下缩给：上平下伸棵：上缩下平洁：左短右长三、课堂练习生练习描写、临写四、课堂小结优秀作业展评第三课左窄右宽的字(2)教学目标:1.掌握左右结构的字中左窄右宽的字的书写要领。

2.练习书写左窄右宽的字。

教学重点:根据左右结构的字中笔画的特点处理好左右笔画的关系德育渗透:使学生热爱祖国文字。

教学课时: 一课时教学过程:一、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐唱《写字歌》。

二、揭示课题今天我们将继续学习左右结构的字：左窄右宽的字(2)。

我们先来看看这两个字。

三、指导书写“悄、胆”1.出示“悄、胆”，请学生观察字形。

可以用加一加、熟字换偏旁等方法来识记字形2.接下来请同学们交流“悄、胆”的书写规律悄:左窄右宽，上平下平（左右一般高）。

胆:左窄右宽，左长右短。

（1）教师范写“悄、胆”（2）分析常见病因（3）学生练习书写。

4. 全班交流，讲评。

四、同样方法学习书写“伙、伴“学生观察这两个字的结构规律，了解书写要领，教师范写，学生练习书写，全班交流反馈。

伙：上伸下平伴：左短右长五、小结优秀作业展示第四课左右宽窄相等的字教学目标:1.掌握左右结构中左右宽窄相等的字的书写要领。

2.练习书写左右宽窄相等的字。

教学重点:处理好左右两边宽窄的关系。

德育渗透:使学生热爱书法艺术。

课前预习:了解左右结构中左右宽窄相等的字。

教学准备:铅笔、田字格本。

教学课时: 一课时教学过程:一、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐唱《写字歌》。

二、揭示课题今天我们学习书写左右结构中左右宽窄相等的字，板书课题。

三、学习书写“颗、船”1.出示“颗、船”，学生观察两字的方块图，分析两字的书写要领。

2.全班交流“颗、船”的书写要领颗:左右相等，上平下平(左右一般高)船:左右相等，左长右短。

3.教师范写“颗、船”4.学生临摹、练习书写“颗、船”5.作业展示讲评。

四、学习书写“甜、野”1.出示“甜、野”两字，学生观察两字的方块图，掌握两字的书写要领。

2.请同学们自由说说两字的书写要领甜:左右相等，左短右长野:左右相等，上缩下伸3.教师范写“甜、野”4.学生临摹、练习书写。

5.讲评第五课左宽右窄的字教学目标:1.掌握左宽右窄的字的书写要领。

2.练习书写左宽右窄的字。

教学重点:掌握左宽右窄的字中各部分的笔画位置，练习书写。

德育渗透:使学生热爱祖国文化。

课前预习:了解左宽右窄的字。

教学课时:一课时教学过程一、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐唱《写字歌》。

二、揭示课题同学们，今天我们继续学习来书写结构中左宽右窄的字。

三、学习书写“别、刚“1.教师出示“别、刚”，请同学们先仔细观察两字的方块图，了解两字的书写要领。

2.现在，请同学之间互相交流“别、刚”的书写要领，请同学起来发言：别:左宽右窄，左短右长刚:左宽右窄，左短右长3.教师示范书写“别、刚”4.学生临摹、练习书写，教师在这过程中要强调书写姿势，指导学生认真书写。

四、同样方法学习“形、都”1.请同学们分小组自由交流讨论这两个字的书写要领，然后请小组代表起来发言。

形:左宽右窄，上伸下伸都:左宽右窄，左高右低2.学生临摹、书写，教师在这过程中要强调书写姿势，指导学生认真书写。

五、小结优秀作业展示第六课上盖下的字教学目标:1.学习上下结构中上盖下的字书写要领。

2.练习书写上盖下的字。

3.培养学生认真的书写习惯和观察能力。

教学重点:根据字的结构特点，掌握上盖下的字的书写要领，并能够正确书写。

德育渗透:使学生热爱祖国文化。

课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。

教学准备:铅笔。

教学课时:一课时教学过程:一、课前交流，欣赏引趣（1）导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。

（2）揭示课题前几节课，我们学习了左右结构的字的写字要领，今天呀，我们将学习书写上盖下的字。

(教师板书课题)二、学习书写“登、空”1.教师在屏幕上出示“登、空”两字，请学生仔细观察两字的结构特点。

2、接下来请同学们分小组自由交流讨论，请小组代表发言：登:上盖下，上下对正。

字头撇捺伸展，底横缩短。

空:上盖下，上下对正，字头宽，盖住下面，底横不可长。

3.教师示范书写。

4.学生临摹、练习书写，教师在这过程中要强调书写姿势，指导学生认真书写。

三、同样的方法学习书写“金、雪”1.请同学们分小组自由交流讨论这两个字的书写要领，然后请小组代表起来发言。

金:上盖下，撇捺对称伸展，上下对正，下面的笔画要匀称，最后一横不可太长。

雪:上盖下，字头宽，下面小，上下对正。

2.学生临摹、书写，教师在这过程中要强调书写姿势，指导学生认真书写。

四、全班交流展评比一比，谁的字写得最好看第七课上小下大的字教学目标:1.继续学习上下结构中上小下大的字的书写要领。

2.学习书写上小下大的字。

3.培养学生认真书写的好习惯。

教学重点:学习书写上小下大的字。

德育渗透:使学生热爱祖国文化。

课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。

教学准备:铅笔、田字格本。

教学课时:一课时教学过程:一、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐唱《写字歌》。

二、揭示课题汉字可真奇妙，上一节课，我们学习了上盖下的字，这节课我们将来学习书写上小下大的字。

三、学习书写“奇、界”1.教师在屏幕上出示“奇、界”，出示两字的板块结构图，引导学生仔细观察两字的结构特点。

2.学习“奇、界”两字的书写要领，请同学发言奇:上小下大，上下对正，下面的字形略扁。

界:上小下大，上下对正，中部撇捺伸展，下面撇短竖长。

3.教师示范书写。

4.学生临摹、练习书写。

四、同样方法学习书写“芳、昆”1.出示“芳、昆”两字，学习两字的书写要领芳:上小下大，上下对正，下面的部分是斜形。

昆:上小下大，上下对正，下面的比左小右大。

2.教师示范书写，学生练习。

教师要提醒学生正确的坐姿和执笔方式。

五、全班交流展评。

比一比，谁是书写小能手！第八课上大下小的字教学目标:1.学习上大下小的字的书写要领。

2.学生练习书写上大下小的字。

3.培养学生的审美能力教学重点:掌握上大下小的字的结构特点，正确美观地书写上大下小的字。

德育渗透:使学生热爱祖国文化。

课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。

教学准备:铅笔、田字格本。

教学课时:一课时教学过程:一、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐唱《写字歌》。

二、揭示课题上节课我们学习了上小下大的字的书写要领，今天我们换过来，学习上大下小的字，看看它们有什么不一样。

三、学习书写“垫、努”1.教师在大屏幕上出示“垫、努”两字和结构板块示意图，引导学生仔细观察两字的结构特点。

2.接下来，请同桌之间互相说一说，“垫、努”的书写要领。

垫:上大下小，上下对正，结构紧凑。

努:上大下小，上下对正，结构紧凑。

3.教师在田字格里示范书写。

4.请学生自己临摹、练习书写。

教师应注意适时提醒学生正确的坐姿和执笔姿势。

四、同样方法学习“普、告”1.请同学们自己观察两字构字特点，说说它们的书写要领:普:上大下小，上下对正，突出长横。

告:上大下小，上下对正，突出长横。

2.请学生自己临摹、练习书写。

教师应注意适时提醒学生正确的坐姿和执笔姿势。

五、全班交流，作业展评。

书写我最棒第九课下托上的字教学目标:1.学习上下结构字中下托上的字的书写要领。

2.学生练习书写下托上的字。

3.培养学生认真书写的习惯，提高审美能力。

教学重点:根据下托上的字的结构特点，认真书写下托上的字。

德育渗透:使学生热爱祖国文化。

课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。

教学准备:铅笔、田字格本。

教学课时:一课时教学过程:一、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐唱《写字歌》。

二、复习回顾，揭示课题上节课我们学习了上大下小的字，谁来说一说，写这样类型的字，需要注意什么？今天我们将学习书写上下结构的字：下托上的字。

三、学习书写“点、然”1.出示“点、然”，学生观察两字的结构特点。

2.学习“点、然”的书写要领。