秦 前221——前207
生活中的历史之网络游戏
• 与中国史有关：春秋战国，完美的赤壁， 真三国无双，成吉思汗……
• 与世界史有关：帝国时代，凯撒大帝，征 服美洲……
生活中的历史 之漫画
《犬夜叉》（下图） 日本战国时期
《浪客剑心》（上图） 日本明治维新时期
生活中的历史之武侠小说
《天龙八部》小说以宋哲宗时代为背景， 通过宋、辽、大理、西夏、吐蕃及女真 等王国之间的武林恩怨 和民族矛盾，从哲学的 高度对人生和社会进行 审视和描写，展示了一 幅波澜壮阔的生活画卷。
（1）坚持正确的立场 （2）坚持历史评价而非道德评价 （3）评价历史应坚持阶级分析方法 （4）评价历史事物应坚持效果第一，动机第二
历史分期
古代史
中国
世界
原始社会 170万年前——公元前2070年
奴隶社会 封建社会
公元前2070年——公元前476年 公元前475年——1840年
原始社会（略）
奴隶社会（略）
真实的 霍元甲 （1868 至1910 年）
真实的 黄飞鸿 (1847 至1924 年）
（六）生 活中的 历史 之电影
真实的 叶问 (1892 至1972年）
生活中的历史
• 除了以上介绍外，还有：旅游、收藏、鉴 赏等都可以找到历史的影子。
四、高中历史学什么？
• 历史必修一（政治史） • 历史必修二（经济史） • 历史必修三（文化史） • 历史选修（历史上重大改革回眸） • 历史选修（中外历史人物评说） • 自选模块（近代社会的民主思想与实践）
初中历史和高中历史的不同要求
• 初中： “是什么” （时间、事件、人物）。 • 高中： “为什么”（原因）；“怎么样”
（影响、评价）；横向纵向的相互关联等。 • 初中：以时间为线索讲述 • 高中：分专题形式讲述，打破了时间顺序
所以，学好高中历史必须要夯实初中 基础
怎样学好历史？
• 1、课前：读一遍，看图片 • 2、课堂：认真听讲
封建社会
476年——1640年
近代史
中国 1840年——1949年 半殖民地半封建社会
世界 16世纪初——1917年 资本主义形成和发展阶段
现代史
中国 1949年—— 今 社会主义制度的确立和发展 世界 1917年— 今 资本主义继续发展和社会主义形成并曲折发展
五、中国历史的分期
• 夏商周分封分天下 • 春秋战国诸侯争霸 • 秦汉统一百废俱兴 • 三国两晋南北朝分分合合 • 隋唐盛世繁华至极 • 五代两宋小乱不断 • 元明清一路走下坡
高 中 歷 史 導 言
导言课
一、什么是历史？ 二、历史有什么用？ 三、怎样学好历史？ 四、高一历史学什么
一、什么是历史？
• “歷者，经历也；史者，记录也”——东
汉许慎《说文解字》
• 历史
广义的历史，泛指一切事物的发展过程，包括自然
和社会史。通常仅指人类社会的发展过程，它是
史学研究的对象。
——《辞海》
（一）历史学习的三核心六要素
What
When
Why
Where
how
Who
高一历史学什么
必修一 政治文明历程基本线索简介
中国古代史：专制主义中央集权制度 专题一 世界古代史：古希腊的民主政治和罗马法 专题六
中国近代史 线索：侵华史 抗争史 近代化 专题二；专题三 世界近代史：西方资本主义政体的建立（英、法、美、德）
中国古代朝代顺序歌 夏商与西周，
东周分两段， 春秋和战国， 一统秦两汉， 三分魏蜀吴， 两晋前后延， 南北朝并立， 隋唐五代传， 宋辽夏金元， 明清王朝完。
夏 约前2070年——约前1600年
中
商 约前1600——约前1046 西周 前1046——前771
国
春秋 前770——前476 战国 前475——前221
请你谈谈：
你认为学了历史有什么用？
• 1、历史教育给国民以自豪感和自 信力，培养爱国主义精神。
• 2、学习历史对现实有借鉴作用。
（了解过去，才能认识现在和预测未来）
• 3、历史充满智慧，读史可以明智
Histories make men wise ; poets, witty ; the mathematics, subtle ; natural philosophy , deep ; moral , grave ; logic and rhetoric , able to contend.
专题七
中国现代史：民主法制建设、外交政策 专题四；专题五 世界现代史：二战后世界格局的发展演变 专题八；专题九
历史理论
第一、生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力发展的需要 第二、经济基础决定上层建筑，上层建筑要适应经济基础的需要
第三、人民群众是创造历史的主人 第四、历史是不断进步的 第五、掌握一定的评价方法
你知道什么是“黄祸”吗？
• 汉武帝 VS匈奴
• 成吉思汗远征欧洲大陆，在俄罗斯出现 “黄祸”之说。
汉
成
武
吉
帝
思
汗
木活字
• 李约瑟之谜，又名“李约瑟难题”。
• 为什么资本主义和现代科学起源于西欧而 不是中国或其他文明？
生活中还有哪些涉及到历史？
• “走进历史的生活是崇高的,但融入生活里的历史 却往往是繁杂琐碎的”。繁杂琐碎并不代表没意 思。
“历史”的两个层面：
一即历史学，带
有一定的主观性）
二、学历史的意义
灭人之国，必先去其史。文化灭，则一 国之种灭。种灭，则国将焉存？一个国家没 有自已的历史，也就没有了自已发展的主导 方向，也就没有了自立于世界民族之林的自 我根基。
----龚自珍
（认真思考，积极讨论发言，做好笔记）
• 3、课后：完成作业
1、树立自己是学习的主体的学习观念
2、培养良好的学习习惯
——预习习惯、上课习惯、复习习惯
3、学会如何读书
①目录和大事年表 ②每章开头的“引言”。
③正文内容（大字）和阅读内容（小字）。
④原始资料。 ⑤表格、图画。
⑥思考题和练习题。
⑦学术争鸣。
--Francis Bacon
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人 周密，科学使人深刻，伦理之学使人庄重， 逻辑修辞之学使人善辩。
--弗朗西斯 培根
4、历史要会考、高考。
你对家乡 历史，了解有
多少？
除了家乡以外的历史
• （一）我们的祖先能征尚武 • （二）我们的祖先创造过举世瞩目的科技
文化
• （三）李约瑟之谜