Value Engineering0引言近年来，随着高职院校招生规模的不断扩大，急剧增长的学生数量与学校师资力量和教学设施等条件产生严重矛盾。

同时随着社会经济产业结构的调整，一些高职院校根据市场人才需求变化需要新办或停办某些专业，为能使学生的实践教学得到很好的开展，相继开展着校内实训室的建设与调整。

本文结合笔者从事所在学校土建类实训室的建设经验，阐明了实训室建设的指导思想，分析了建好实验实训室的必要性，并从实验实训室建设中存在的问题入手，提出了几点建议和看法供大家探讨。

1高职院校土建类实训室建设的指导思想我校土建类实验实训室的建设坚持以培养工程建设领域高端技能型专门人才这一目标为根本，以技术应用能力为主线，培养学生的岗位职业技能和创新意识为核心，将土建类实验实训室建设成为设施先进、配置合理、利用率高、管理有序的一流实验实训室。

实现实验实训室四个方面的主要功能：一是满足在校学生实验实训教学的需要；二是为企业员工提技术培训；三是为职业技能鉴定工作提供支持；四是为校企合作开展科学研究、技术服务提供条件。

2高职院校建好实验实训室的必要性 2.1有利于提高人才培养的质量实验实训室是高职院校培养高端技能型专门人才的重要基地，是学校开展实践性环节教学的重要场所。

我们根据土建类专业人才培养目标，在人才培养方案制订过程中加大了实践性教学环节课时的比重，校内实训课程课时量也较大，学生在校期间不仅能够在课堂中学习到相应的理论知识，同时通过参加相关实践性课程的实训，可加深对课堂知识的理解，锻炼学生的动手能力，提高其岗位职业技能，为今后较快地胜任工作打下扎实的基础。

因此，实验实训室的建设作为加强专业建设的重要一环，其建设的好坏会直接影响到高职院校人才培养的质量。

2.3有利于实现教学资源共享土建类专业实验实训室在建设中一般所需的人、财、物投入较大。

随着高职院校的发展，学校专业不断增多，招生人数逐步增加，很多高职院校教学资源缺乏的问题就逐渐暴露出来，管理人员和实训教师紧缺，实验实训场地有限，建设资金不足。

因此实验实训室建设前应积极开展调查研究，对专业群中各专业的课程设置进行分析，规划好实验实训室的建设方案，在师资、场地和资金有限的情况下，尽可能提高实验实训室的利用率，最大限度地实现实验实训教学资源的共享，避免重复建设导致的浪费。

2.4有利于促进产、学、研工作的开展高职院校通过建设一批教学设施完备，师资队伍齐全的实验实训室，不———————————————————————作者简介：陈炜（1970-），男，江苏张家港人，讲师，本科，研究方向为建筑工程。

高职院校实验实训室建设的研究与探讨———以土建类实验实训室建设为例Research and Discussion of the Construction of the Experimental and Training Room of HigherVocational Colleges:A Case of Construction of the Experimental and Training Room of Civil Engineering陈炜CHEN Wei ；费伟FEI Wei（无锡城市职业技术学院，无锡214024）（Wuxi City College of Vocational Technology ，Wuxi 214024，China ）摘要：作为高端技能型专门人才培养的重要基地，高职院校实验实训室的建设对人才培养质量起到了极其重要的作用。

高职院校实验实训室的建设应紧紧围绕人才培养目标，以专业人才培养方案、课程体系及课程教学大纲为依据，在加强实验实训设备与设施的硬件条件建设的同时，也要加强职场氛围、师资队伍、教学方法与手段、管理体制等方面的内涵建设，使高职院校实训室成为融教学、培训、技能鉴定、科研开发和生产服务多种功能为一体的实践教学平台。

Abstract:As a high-end skills-based specialized personnel training base,the construction of the experimental and training room in vocational colleges plays an extremely important role in the quality of personnel training.Its construction should closely focus on personnel training objectives,based on professional personnel training programs,curriculum system and syllabus,and strengthen the connotation construction of workplace atmosphere,faculty,teaching method and means,management system when strengthening the hardware conditions of experimental training equipment and facilities,making experimental and training room in vocational colleges become the practical teaching platform of multiple functions of integrating teaching,training,skills identification,research and development as well as production service.关键词：高职院校；实验实训室建设；问题及建议Key words:vocational colleges ；experimental and training building ；questions and suggestions 中图分类号：G71文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）35-0239-02体和客体的作用，是我们管理人员值得深入研究的问题。

参考文献：[1]李海.高职院校院系二级管理体制改革的核心和思路[J].顺德职业技术学院学报,2011，（03）.[2]吴国良.高校“三位一体”管理模式的设想与实施[J].黑龙江高教科研，2009,（02）.[3]吴艳瑾.教师专业化发展水平提升路径探究[J].职教通讯，2011，（22）.·239·价值工程仅可以为日常的教学提供良好实验实训条件，以便教师提高教学质量、更好的完成教学任务，还可以为高职院校各种科研工作提供必要的硬件条件，有利于提升教师的科研水平。

同时还有利于促进产、学、研工作的开展，为其提供必要的科研基础设施。

实验实训室通过产学研的结合，更能够加深校企合作关系，提高高职院校的办学质量，提升服务社会的能力。

3高职院校实训室建设中存在的主要问题3.1建设定位不准确，目标不明确目前个别高职院校为了扩大招生规模，在办学条件不成熟，办学经验不丰富的情况下，哪些专业热门就开办哪些专业，随之开展的实验实训室建设也较匆忙，与人才培养目标、人才培养方案等不相符。

有的在各级示范院校评审、重点专业申报、精品课程建设中，为了夺人眼球，在实验实训室建设中相互攀比，争创亮点，人、财、物投入巨大，但许多不能够发挥其应有的作用，纯粹变成了专家、领导考察参观时的摆设。

有的院校的实验实训室建设只注重学生操作层面技能的培养，未注重学生的创新和组织能力的培养，还是按中职学校的标准在建设。

3.2师资力量薄弱当前我国许多高职院校师资数量严重不足，实验实训室教学所需师资队伍更是如此，很多高职院校的实验实训室都缺乏专门的实验指导人员和管理人员，仅有的少数教职人员无法为学生进行全面的指导和讲解，而理论知识授课老师对实验实训指导工作又缺乏精力和经验，对于学生的实践操作和专业教学的发展都有着很大影响。

加之最近几年来国家对高职院校逐渐重视，交付的科研项目任务也开始增多，教师资源缺乏的问题更加凸显。

3.3管理制度不完善完善的规章制度和管理体系是实训室管理的基础和前提，对保证正常的实验教学秩序具有极其重要的意义。

高职院校的办学目标主要以培养高端技能型专门人才为主，而当前很多高职院校都朝着更高办学层次的应用型学院的方向发展，而原有的实验实训室管理制度也得不到更新和完善，实验实训室管理人员配备不到位，职能分工不够明确，不能适应当前高职院校的发展需要。

3.4未充分发挥行业、企业在校内实验实训室建设中的作用高职院校的校企合作是建立在互惠共赢的基础之上的，但有些高职院校的校企合作只是停留在企业为学生提供实习场所，学校为用人单位提供实习学生的层面上。

目前一些高职院校在实验实训室的建设方面缺少行业、企业的支持和参与，实验实训室的建设与工程实际相脱节，不能满足行业、企业对人才的质量需求。

除了为教学提供场所外，不能发挥校内实验实训室的产学研服务功能。

4高职院校实验实训室建设的几点建议4.1找准定位，明确目标高职教育与中职教育不同，高职教育以培养面向生产、建设、服务和管理一线的高端技能型专门人才为目标，实验实训室建设的主要目的是培养学生的技术应用能力，逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系，建成教学、科研、生产相结合的多功能实验实训基地，强化学生能力的培养，提高学生的实践能力、就业能力、创业能力和创新能力。

高职院校校内实验实训室的建设应依据人才培养目标与各专业的人才培养方案、课程体系、课程教学大纲，这样才能从根本上满足人才培养的要求，同时才能从根本上解决资源利用效益不高的问题。

4.2加强师资队伍建设加强师资队伍建设，一是配齐相应的管理人员和实验实训指导教师，以加强实验室的管理和能够完成相应的实验实训教学任务，明确实验实训室各教职员工的职责；二是要引进有企业工作背景的实验实训技术人才，对于高职院校来说，招聘高级技术职称的人才可能比较容易，但是要找到一个实践经验丰富的实训室对口人才却相对困难。

土建类专业实验实训室的实训教师不仅要掌握丰富的土建专业知识和经验，还要对机械、机电等方面的技术充分了解，，这样的人才必须经过工程一线的长期磨练。

在师资力量的建设中加大投入，要提高实验实训室教职员工的地位，认识到实训教师队伍对于专业建设的重要推动作用；三是要对新任实验室技术人才进行一定的培训，对于新引进的技术人员，他们往往具有较高的理论知识水平，实践经验也较丰富，但教学经验缺乏，教学水平有待提高。