教育案例：面对调皮的孩子
案例背景：
我们班的孩子们正处于中班时期，他们喜欢画画，已拥有一定的技能，但在绘画中缺少想象力、创造力。

他们喜欢游戏，却难以控制自己的持久性。

他们喜欢表达，却分不清场合。

金无足赤，人无完人，每一个人身上都存在着这样或那样的缺点，不仅是大人，孩子们也不例外。

在幼儿园里，我们不难发现集各种缺点为一身的孩子，他们不仅课下调皮、吃饭挑食、上课注意力不集中，不高兴了，甚至还会撒个小谎……，他们的存在有时会让整个班级秩序大乱，让我们这些老师备感无奈，甚至于束手无策，可是他们真得就这样病入膏肓、不可救药了吗？答案是"NO"。

案例描述：
今天早上，三位小朋友们在建构区用积木搭建动物园，只听“哗啦”一声，宋浩然把箱子的积木全都倒在地上，其他小朋友则叽叽喳喳地跑来告诉我，“是宋浩然扔的。

”我正想上前批评一番，可却看到宋浩然一脸不高兴的表情，我想这其中一定有原因。

于是，我克制着自己的情绪，来到他身边了解情况。

我摸摸他的头问道：“宋浩然，怎么了？”“他们把我搭建的小动物的房子给弄倒了。

”宋浩然说。

噢，原来是这样，你可以来告诉老师，像这样可不好呀！快把地上的积木捡起来。

案例分析反思：
分析以上案例，在建构区中由于孩子搭的作品被别的小朋友碰倒，因此，他就用扔东西的方式来宣泄自己的不满情绪，这在幼儿的行为中表现的较多，原因是个别幼儿缺乏一定的交往能力，承受不起挫折，才会出现这种情况。

策略措施：
我觉得我们首先要正确看待孩子的行为，不能马上否定孩子，其次要进行引导，学会让孩子用适当的方式来表达宣泄自己的情感。

1、满足交往的需要如果教师能满足他们交往的需要，就不会出现那么多的"调皮"现象。

而且，通过交往也有助于他们从别人身上学到知识经验和行为规范，帮助他们形成正确的行为观念。

所以，教师在"管教"幼儿时应注意保护和善待顽皮儿童。

2、发现闪光点我们应善于发现孩子的优点，让孩子在自信中成长。

面对"坏"孩子，更需要竭力去找他们的闪光点，要出自真心地去赞扬、鼓励和引导。

不要用带色的眼睛去看待他们，要让他们感觉到教师的重视和关心。

每一个孩子都是一道独特的风景，只要我们停下来认真分析品味，一定都会有所收获的！幼教同行们，让我们一起去努力分享每一个孩子的快乐，用心去欣赏每一个孩子独特的美！相信你一定会成为一个有智慧的好老师！。