教学ห้องสมุดไป่ตู้
准备
词汇卡片，服装实物（放入一个购物袋中），一段轻快的音乐，录音磁带，录音机，
第 一 课 时
教
学
过
程
I.课程导入（Leading In）
随机向学生展示自己购物袋中的服饰，并与学生展开对话。
T: Look at my clothes! What is this?(教师拿出一件毛衣)
S1: Is it a coat?
T: No, it isn’t.
S2: Is it a sweater?
T: Yes, it is.
II.新课展示
Part A Let,s learn
（1）拿出shirt实物边展示边教授单词，注意强调字母组合sh发[∫] 的音，ir发[З:]的音。教师领读并板书shirt，随机挑选一名学生上台试穿shirt，并对其他学生提问：Who wears a shirt?引导学生回答：... Wears a shirt.
A: （拿起一件衬衣）How about this one?
B: It’s looks good. How much is it?
A: It’s eightyyuan.
B: That’s OK. I’ll take it.
之后，教师板书并领读功能句：
What can I do for you?
I want to buy...for...(“for”表示为谁买)
课题
Unit 6How Much Is It?
课 型
新授
课 时
第一课时
审 核
教
学
目
标
1.能听、说、读、写词汇：shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks。
教师拿出准备的贴着标签的服装，放在衣架上，然后随机拿出一件衬衫，在学生身上比试，并发问：Do you like this shirt?
学生作肯定回答后，教师指着标签问: How much is it?并引导学生回答：It’s...yuan.
这里注意知道学生用英文表达价格的方式，教师也可以再拿出一件其他颜色的衬衫问学生：Which one is beautiful?并引导其作答：The...one is beautiful.
教师站在挂有标签的服装旁边，拿出准备的两个手偶，以手偶A扮演售货员、手偶B扮演顾客来进行对话，展示新的功能句.
A: Hello! I am a salesman. What can I do for you, Sir?
B: Hello! I want to by a shirt for my child.
2.能灵活运用所学知识
教学
准备
Let’s talk部分的教学挂图，DVD碟片。
第二课 时
教
学
过
程
一.课程导入（Leading In）
1.教师拿出词汇卡片，复习上一课时所学词汇.
2.新课导入
1.Point out the money you know教师出示货币图帮助学生认识货币。
T: Look at these pictures. What are they? Do you know?
课 型
新授
课 时
第二课时
审 核
教
学
目
标
1.能听懂、会说句型：What can I do for you? I want to buy ...并能在实际情景中正确运用。
2.能熟练运用句型：How much is it? It’s ...Yuan.并能和同桌合作就耽搁物品的价格进行问答。
教学
重点
难点
1.听懂、会说句型：What can I do for you? I want to buy ...并能在实际情景中正确运用。
2.能在实际生活中熟练运用以上词汇。
教学
重点
难点
1.能听、说、读、写词汇：shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks。
2.能在实际生活中熟练运用以上词汇。
（3）教师拿出一条短裤，介绍：Look! There are shorts. This is a pair of shorts.教师板书并领读单词shorts.引导学生说：I wear a pair of shorts.之后，并尝试说出I wear a pair of shorts.
（4）拿出一条长裤，围在腰间，介绍：Iwear a pair of trousers.教师板书，领读几次：tr-ou-sers 注意单词的发音。教师领读学生跟读trousers/a pair of trousers,教师板书短语a pair of并领读。
（2）教师拿出一件T恤问学生：Is this a shirt,too?学生观察后回答：No.教师予以肯定：Yes, you are right. It’s not a shirt. It’s a T-shirt。板书并领读单词T-shirt。然后拿出shirt和T-shirt的单词卡片，让学生找出不同、进行区分。
S: Money.
T: Clever. You are right. But who knows the money?
引导学生说出这些货币.
2. Put the things in the right places
教师引领学生用英语说出图中物品的名称，并指导学生讲物品归类，放到合适的位置,
二.新课展示
2.听读练习
播放录音两遍，回答问题：
How many people are there in the dialogue?
Who are they?
Which T-shirt/one does Su Nan like?
How much is the T-shirt?
（5）.教授短语a pair of shoes
注意强调单词pair也有复数，如：四双鞋子four pairs of shoes
（6）.教师播放录音，学生模仿其语音语调跟读Let’s learn部分的词汇，看谁模仿得最准确最自然。.
自主备写
板
书
设
计
作
业
设
计
处处用心，必有收获。
课题
Unit 6How Much Is It?